Consejos generales
- Mantente al día con el curso. Una vez que te quedas atrás es muy difícil ponerse al día. Si ignora este consejo y se queda atrás (a veces nos sucede a los mejores), y si no puede hacer el tiempo para hacer un trabajo exhaustivo de recuperación, entonces hojee el material del curso pasado para sus puntos más importantes y pasar a un estudio a fondo del material del curso actual. Intentar un estudio exhaustivo del material de la semana pasada generalmente resulta en una semana de retraso durante todo el semestre.
- Haga la lectura antes de asistir a las conferencias. De esta manera, no necesitará tomar notas sobre todo lo que dice el profesor, porque ya entenderá algo del material y sabrá que parte de él se trata bien en su libro de texto. Si sigue este consejo, puede usar la conferencia para saber qué clase es buena: hacer preguntas, seguir las demostraciones, descubrir cómo encaja el material de esta semana en la estructura general del curso y obtener una comprensión conceptual del material bajo estudio. . Al mismo tiempo, puede utilizar el texto para saber qué texto es bueno: presentar derivaciones y problemas de muestra, y obtener los detalles correctos.
- Dedique un poco de tiempo al estudio de la física cada día, en lugar de una gran cantidad de tiempo una vez por semana: esto permite que el material se hunda.
- Haga algunos amigos en el curso y trabaje el material en grupos pequeños. Use estos grupos para discusión, sugerencias de problemas y compañía. Lance las ideas en la “olla” del grupo, así como también extraiga ideas del mismo. No uses tu grupo de estudio como una muleta.
- Asista a las sesiones de la conferencia del curso para aprender técnicas informales que no están bien enseñadas a través del método de lectura.
- No memorizar En casi todos los casos, la tentación de memorizar indica una simple falta de comprensión. En palabras de Charles Misner: “La ecuación F = ma es fácil de memorizar, difícil de usar y aún más difícil de entender”.
Consejos sobre la lectura
- Leer agresivamente. La cantidad de lectura asignada en un curso de física será mucho menor que la cantidad de lectura asignada en un curso de literatura o sociología, pero la lectura es mucho más densa y su profesor espera que la lea detenidamente, con atención y de manera crítica. Lea con lápiz y papel en la mano, y siga el álgebra usted mismo. Mantenga una lista de preguntas y puntos que no entiende.
- Toma notas en tu libro. Marca los puntos más importantes y anota por qué son importantes. El acto de decidir qué es importante es el primer paso para convertir la lectura de pasar de la página pasiva a una penetración activa, agresiva y gratificante. (Algunos estudiantes toman notas resaltando con un marcador amarillo. ¡Está bien, pero no caigas en la trampa de resaltar todo en tu libro!)
- Examine los problemas de la muestra con cuidado.
- Si la lectura es demasiado densa, intente hojearla una vez para obtener una visión general de lo que está sucediendo, luego regrese y lea en detalle la segunda vez.
- La lectura activa y agresiva recomendada aquí requiere mucho tiempo. Reserva para las partes más importantes de tu libro de texto. Puede hacer que su maestro le muestre las secciones más importantes, o puede que tenga que decidir por sí mismo.
Consejos sobre conferencias
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- Escucha agresivamente. Lo que obtienes de la conferencia es proporcional a lo que pones en él. Si sigue la conferencia, piensa en el material, hace preguntas y se preocupa por lo que está sucediendo, entonces la conferencia será una experiencia de aprendizaje activa y productiva para usted. Si te sientas recostado en tu asiento, la clase te dará un dolor de espalda y poco más.
- Ven a una conferencia armada con preguntas para tu maestro, desarrollada a partir de tu lectura.
- Algunos estudiantes están acostumbrados a reescribir sus apuntes o grabaciones y luego escucharlos dos veces. Desalentamos tales prácticas, no porque sean inútiles, sino porque son menos rentables que otras prácticas aquí defendidas. (En particular, grabar una conferencia no graba la pantalla de pizarra tan importante).
- Por otro lado, muchos estudiantes encuentran útil repasar cada conferencia haciendo una lista simple de los temas más importantes, y también una lista diferente de los aspectos desconcertantes que necesitan aclaración. Esta revisión se puede hacer a través de sus notas o en su memoria o con su grupo de estudio, pero es mejor hacerlo poco después de la conferencia.
Consejos sobre problemas
- Haga la lectura y escuche las conferencias antes de intentar los problemas.
- No postergue los problemas hasta la noche anterior a su vencimiento. En particular, pruebe los problemas antes de las sesiones de la conferencia, para que pueda hacer preguntas bien formuladas allí.
- Lea el problema detenidamente para asegurarse de que comprende lo que se le pide.
- No se apresure a resolver un problema. En su lugar, primero formule una estrategia para resolver el problema. Por lo general, esto es tan simple como clasificar el problema de acuerdo con su método de solución. ¿Es un problema de “aceleración constante”? ¿Un problema de “energía de trabajo”? ¿Un problema de “la ley de Gauss”?
- Si te encuentras escribiendo páginas de palabras o trabajando resmas de álgebra, entonces estás fuera por el camino equivocado. Deténgase, vuelva a leer el problema, piense, reformule su estrategia y luego comience de nuevo desde el principio.
- Piensa en los problemas como en historias de misterio. ¿Cómo abordaría Sherlock Holmes este problema?
- No busques en tu libro “la ecuación correcta”. No podrá resolver su problema encontrando una ecuación apropiada y luego insertando números en ella. Ningún profesor que se respete a sí mismo a nivel universitario asignaría tal problema.
- Si la respuesta final que se pide en la pregunta es un número, finalmente tendrá que ingresar números en una ecuación. Pero incluso en tales casos es casi siempre más fácil y menos propenso a errores mantener las cantidades como símbolos hasta el final. (Por un lado, es más fácil hacer álgebra con el símbolo ” m ” que con el valor “2.59 kg”).
- A veces, la declaración del problema le dará más información de la necesaria para responder la pregunta. Algunas veces le dará menos información de la necesaria y no le pedirá una respuesta sino una lista de la información desconocida que se necesita para encontrar una respuesta. A veces, el problema será una breve narración de la que necesita extraer información relevante. Los estudiantes a menudo encuentran que estos problemas son exasperantes, pero en realidad desarrollan una habilidad importante para resolver problemas llamada construcción de un modelo matemático . Los problemas que surgen en el mundo fuera de su libro de texto generalmente vienen con más o menos datos presentes que los necesarios para resolver el problema. La capacidad de reconocer qué datos se necesitan y cuáles son irrelevantes es una habilidad práctica importante.
- Revise sus soluciones de problemas cuando se devuelvan (o cuando se entreguen soluciones modelo). ¿Por qué cometiste los errores que cometiste? ¿Cómo pudiste haberlos evitado? Esta revisión debe ser rápida (después de todo, se está acumulando nuevo material) pero cinco o diez minutos invertidos en esta revisión pueden ahorrar horas al prevenir errores similares en el futuro.
