Una respuesta semi-seria. Podría ser porque otras asignaturas involucran la memorización, pero las matemáticas involucran el pensamiento lógico.
No realmente. En la escuela secundaria (escuela secundaria) en Singapur, estaba obteniendo Cs / reprobando todas las otras materias, excepto las matemáticas. Una razón para esto era porque no podía molestarme en memorizar cosas.
Por ejemplo:
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- ¿Los estudiantes económicamente débiles que no tienen pruebas de ser económicamente más débiles, pueden realizar estudios en IIM?
- ¿Cómo puede uno tener éxito académico en la universidad?
- Cómo estudiar durante los exámenes para puntuar bien.
- Mandarín (memorizar vocabulario, cómo construir oraciones)
- Historia (memorizar fechas, lo que pasó, etc)
- Geografía (memorizar geografía física, estructuras, etc)
- Química (memorizar ecuaciones químicas, memorizar cómo se procesa el acero, memorizar reacciones, etc.)
- Biología (memoriza todo sobre la célula, etc.)
y por supuesto
- Matemáticas
donde solo necesitaba “memorizar” los axiomas aprendidos en la escuela primaria (equivalente al Grado 1 – Grado 3 en los Estados Unidos), y todo lo demás podría derivarse de eso.
Entiendo que la mayoría de los estudiantes en estos días están repasando “recetas” para las matemáticas, algo así como un plug and play sin entender realmente lo que está preguntando una pregunta. Así que cambiar la pregunta un poco usualmente causa que los estudiantes fracasen.
Además, los estudiantes pueden carecer de estrategias heurísticas / de resolución de problemas, en el sentido de que no entienden que ciertas estrategias solo funcionan con ciertos problemas; para un problema ligeramente diferente sobre el mismo tema, se necesita una estrategia diferente.
Otra razón más es que la mayoría de los sujetos no se basan en un trabajo de requisitos previos. Por ejemplo, si no entendiera las ecuaciones / reacciones químicas, el siguiente tema en Química podría ser cómo se produce el acero, y tengo un nuevo conjunto de datos para memorizar. Si no entendiera cómo se formaron las cascadas en Geografía, el siguiente capítulo
Podría centrarse en los terremotos.
Pero en Matemáticas, cada tema se basa en el último, por lo que necesita una base muy, muy, muy fuerte (de lo contrario, solo puede hacer / cubrir preguntas triviales para estos temas que alejan más a las personas de las matemáticas; pero estoy divagando).
De hecho, creo que aprender matemáticas es lo mismo que levantar pesas / correr maratón / tocar el piano. Necesitas ser consistente y construir lentamente los cimientos. Una gran cantidad de personas (en mi opinión) que se abren paso a través de las matemáticas en los niveles superiores (por ejemplo, en sexta forma o en la universidad) son las que han dedicado mucho tiempo a construir sus fundamentos preuniversitarios. Por lo tanto, pueden poner en consecuencia “menos esfuerzo” para absorber lo que se enseña. La analogía es alguien que ha levantado pesos desde 1 kg hasta 40 kg; y luego comienza a levantar un peso de 45 kg en la universidad. Claro, es duro. Pero la persona que ni siquiera ha levantado 1 kg todavía lo encontrará mucho más difícil (y tiene que ponerse al día).
