¿Cómo estudias los libros de texto de psicología?

Como ingeniero, es probable que esté acostumbrado a las cosas que tienen funciones discretas e identificables. Incluso cuando un diseño sutil está obteniendo múltiples efectos de algo, puedes identificarlos.

La psicología no tiene sistemas o funciones discretas. Todo se define por relaciones con otras cosas, lo que significa que no se puede estudiar nada de forma aislada. Los fragmentos aislados de la teoría psicológica no tienen significado.

Mi recomendación sería concentrarse en gran medida en los conductistas, no están casi completos, y sus teorías a menudo se rompen cuando se trata de tratamiento, pero el flujo ordenado de hipótesis a experimento y conclusión tendrá más sentido para un ingeniero. . Después de eso, busca en neuro-psych, y comienza a ramificar desde allí.

La psicología se enseña con demasiada frecuencia como un ejercicio en la historia, comenzando con William Wundt, Freud, etc. Pero Wundt hurgaba en la oscuridad y producía pocas conclusiones útiles, y Freud estaba más loco que cualquier otro paciente que haya tenido. El primer tercio de cada clase de Psych 101 podría ser abandonado, reemplazado con un enfoque más en la discusión de las estructuras fundamentales del cerebro (especialmente cómo se relacionan los equilibrios neuro-transmisores con los estados psicológicos) más tarde, y sería una base mucho más útil en los fundamentos psicológicos.

¿Pero que se yo? Solo soy un ingeniero (que obtuvo una A en PSY 101).

(A2A) Entiendo: también estudié ingeniería, pensé que no había completado mi licenciatura.

La ciencia no se trata de resolver problemas; se trata de encontrar explicaciones o mecanismos para los fenómenos observados: explicaciones que podemos entender . En psicología, los investigadores ven comportamientos específicos e intentan explicarlos. Este es el objetivo básico de la ciencia: crear mapas o modelos de la naturaleza.

Sin embargo, dado que la mente es tan complicada, y en gran medida, opaca para nuestra comprensión, tenemos que hacer conjeturas informadas. Observamos, damos hipótesis (“en condiciones de X, ocurrirá Y”), realizamos experimentos o estudios correlacionales, elaboramos algunas estadísticas y observamos los resultados.

Esto es lo que han hecho los teóricos. En general, han realizado algunos estudios y han encontrado una explicación probable para lo que han observado.

Pero, ¿cómo entiendes estas teorías? Son verdaderos Bueno, en cierto modo, necesitamos pensar como investigadores en lugar de estudiantes. Debemos considerar que estas teorías representan solo el nivel actual de comprensión de los fenómenos. Son los mejores que tenemos hasta ahora.

En cierto modo, la educación psíquica nos está dando las teorías para que podamos:

  • Ver cómo evolucionaron las teorías a lo largo del tiempo.
  • Ver qué conforma una teoría psicológica.
  • Decidir si una teoría existente es útil o no utilizando criterios científicos.
  • averiguar cómo se les ocurrieron esas teorías para que podamos llegar a nuestro propio

Los libros no deben abordarse como VERDAD, sino como “lo que tenemos hasta ahora”. Esto es ciencia: está en constante evolución.

Tal vez podría considerar las teorías como soluciones de otros investigadores para el problema de “¿por qué sucede esto?”. Seguramente, ha visto soluciones de ingeniería que pueden mejorarse.

Con respecto a estas teorías, ¿puedes encontrar una mejor solución? ¿Uno que mejor explica los hallazgos experimentales?

(Por cierto, en general, los libros de texto psíquicos son versiones condensadas, descripciones generales de la investigación original. Es posible que desee consultar los documentos de investigación originales a los que hacen referencia los libros de texto para comprender mejor el proceso de investigación).

Utilicé muchos enfoques de mapeo y visualización. También hay gente famosa o experimentos para recordar las teorías, por lo que también ayuda. Tampoco para estudiar al estiramiento.

Dibujarlos en un papel me ha sido útil. Además, puede encontrar gráficos en línea que le muestran las etapas equivalentes que coinciden con las teorías de diferentes expertos.

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