¿Puede alguien ser inteligente y no tener buenas calificaciones?

Absolutamente.

Como terapeuta adolescente, uno de los problemas más comunes con los que me enfrenté fue el bajo rendimiento académico de niños muy inteligentes.

Desafortunadamente, muy común.

Esta era la dinámica habitual. Jr. es inteligente, muy inteligente. Él golpea a través de la escuela primaria y en la escuela secundaria con buenas calificaciones obtenidas con un mínimo esfuerzo. Los maestros lo llaman inteligente, los padres lo llaman inteligente, los administradores escolares lo llaman inteligente, y sus compañeros se hacen eco de todos los demás. Es tan inteligente que rara vez rompe un libro, no es necesario.

A medida que ingresa a la preparatoria, el trabajo se hace más difícil, la tarea debe hacerse para entender el tema. Los grados comienzan a deslizarse. Nuestro estudiante se frustra, ¿cómo puede ser que el homo superior se esté hundiendo? La ira comienza a ser dirigida hacia la escuela. Él toma el papel de un genio incomprendido que no va a ceder ante las demandas del sistema.

Conferencias de TODOS sobre su bajo rendimiento. Y cada conferencia a nuestro hijo pequeño tiene la misma palabra que se repite con una monótona regularidad: potencial. Tienes todo esto … Sería una pena si no estuvieras a la altura de tu … Con tu … puedes ingresar a la escuela que quieras. Bla, bla, bla.

Las calificaciones siguen siendo pobres, todos están desconcertados y frustrados. Nuestro chico no está a la altura de sus …

Una invitación permanente para pasar el rato con los perdedores: fumar en la olla, faltar a clases, atornillar la tarea, destruir algunas propiedades, derribar a Betty Ann. Cuando no puedes alcanzar la fama y la gloria, la notoriedad se convierte en un segundo mejor aceptable.

Este fue un patrón que a menudo veía como un terapeuta. Pero el bajo rendimiento académico puede tratarse con el tiempo y lo siguiente: una evaluación psíquica para evaluar cualquier necesidad de salud mental o discapacidad de aprendizaje, desarrollando algún sentido de ética laboral, un sistema escolar progresivo y una familia de apoyo. Generalmente se necesitan los cuatro soportes.

Pero con demasiada facilidad y con demasiada frecuencia, el niño dotado se convierte en el niño perdido.

Primero tienes que saber qué es ser inteligente … la definición de eso.
Ser inteligente significa usar el conocimiento que has adquirido. Las escuelas tienden a enseñar material que nunca podrías encontrar en tu vida y, por lo tanto, no puedes usarlo, o puedes encontrarlo todo, nunca lo sabes …

Pero el término inteligente en la actualidad es más cercano al conocimiento que al inteligente, la gente está impresionada si conoce muchos hechos y los considera “inteligentes”. Es como engordar, ingieres las calorías que no necesitas solo por el placer que tienes en este momento, aunque tu cuerpo no tiene ningún uso para ello. Las personas conocedoras están lejos de ser inteligentes, solo tratan de ser socialmente aceptables y superiores, asquerosas.

Cuando se trata de inteligencia, hay dos tipos de inteligencia: cristalizada y fluida. La inteligencia cristalizada es cuando tu cerebro se entrena para resolver un tipo de problemas como el ajedrez o el cálculo o las ecuaciones. Es como entrenar tus músculos. Las personas que pueden resolver problemas al instante no son inteligentes, solo están capacitadas para hacerlo. Aunque requiere algo de inteligencia para comenzar ese entrenamiento. Las pruebas de CI se pueden resolver así, por lo que no son una medida en absoluto.

La inteligencia fluida está pensando fuera de la caja. Ser capaz de resolver un problema sin preparación para ello. Combinando los conocimientos y experiencias anteriores para llegar a nuevas soluciones. La inteligencia fluida es creativa, es lo que llamamos ingenio. Su principal agente es la imaginación y cada vez que imaginas y visualizas cosas, tu lóbulo frontal se calienta y sientes una ligera presión, ¿verdad? Entonces ahí es donde residen tus circuitos de inteligencia fluida. Por otro lado, cuando intentas recordar algo, la sensación similar está en los lados en el medio del lóbulo izquierdo y derecho. Estos mecanismos funcionan en tándem.

La intensidad de la capacidad de inteligencia fluida no está entrenada, se hereda genéticamente. Entonces, teniendo eso en cuenta, no tiene nada que ver con la escuela y las calificaciones. Porque el grado es una marca de lo bien que ha adoptado el conocimiento que se le transmitió. Pero, ¿qué pasa si no tienes motivación o ningún interés por ese conocimiento determinado? Obtienes malas notas … ¿Pero eso significa que eres estúpido? No.

Los grados son un sistema monetario. Los odio. Enseñan a nuestros hijos que hay una recompensa positiva por cada trabajo que realiza dentro de un determinado sistema. Los niños se convierten en médicos porque es un trabajo bien pagado, no porque les guste. O ingenieros porque hay una gran demanda y tendrán buenos trabajos … Y no olvidar todo ese PRESTIGIO … Somos humanos, no somos perros …

Desde mi experiencia personal, me apasionaban las computadoras, la biología, la psicología y el arte. En la primaria, empecé a ir a las competiciones de todos los temas posibles, aunque estaba seguro de que obtendría 0 puntos. Utilicé las competencias para salir de la escuela, para “preparar”. pero en cambio estaba aprendiendo y practicando mis pasiones. Llego a la competencia de matemáticas, miro los problemas, encuentro que estoy demasiado aburrido para leerlos. Así que escribo algunas cosas totalmente aleatorias, por lo que quedará al margen de lo que intentaba … Sin embargo, logré ser uno de los mejores estudiantes de la generación, y tengo todas las mejores calificaciones, porque mis padres lo exigían.

En la escuela secundaria, obtener altas calificaciones me impidió trabajar en mis pasiones, así que le dije a mis padres que se las jodieran. Estaban tan enojados por mis notas bajas … Dí todo lo que pude para ir a las competiciones relacionadas con mi pasión por la ingeniería de software. Al final, fui uno de los 100 mejores estudiantes de mi ciudad y fui el único en ser elegido no por mis buenas calificaciones, sino por las competencias ganadas, los otros niños que fueron elegidos obtuvieron las mejores calificaciones, mis calificaciones fueron promedio.

Mis padres me presionaron para que estudiara para los exámenes de ingreso a la Universidad, porque no querían pagar para que me convirtiera en Ingeniero de Software. Dije que lo jodan, y fui al banco en un parque en lugar de practicar matemáticas. Volvería a casa para decir que he estado en la clase. Dí todo lo que pude para participar en un concurso para la enseñanza de Ingeniería de Software, y lo gané. Estudió SE de forma gratuita. Durante mi licenciatura también fui a competiciones e ignoré las clases regulares. Por la cantidad de trabajo de investigación que estaba haciendo, me indultaron a ir a la Universidad, a excepción de los exámenes. Obtuve malas calificaciones solo porque estaba tan aburrida de hacer la tarea … Terminé como uno de los mejores estudiantes … Eso es todo. Me llamaron feo, gordo, loco, ¡pero nunca me llamaron estúpido! 😛

Estoy orgulloso de tener muchos amigos brillantes, que tampoco tuvieron buenas calificaciones, ¡pero son muy inteligentes! 🙂

Aquí están dos de mis proyectos de los que estoy particularmente orgulloso:
Emotate – Plataforma de Blogging Social Emocional (2014)
Multitouch – Sistema de realidad aumentada para el aprendizaje: Third Eye – Demo de trabajo (2010)

Bibliografia 😛

La neurociencia de la imaginación

Inteligencia fluida y cristalizada.

Tenía documentos sobre esto, no puedo desenterrarlos ahora mismo, pero si alguien está interesado, por favor, hágamelo saber …

Una de mis teorías favoritas de “inteligencia” que aprendí en la escuela de posgrado dividió el concepto en 3 partes: Disposición, Sensibilidad y Capacidad. La disposición fue la probabilidad de que hicieras algo en función de tu motivación y tus niveles de autoeficacia. La sensibilidad era la probabilidad de que notaras que necesitabas hacer algo o usar una habilidad o conocimiento en particular. La habilidad era su conocimiento de los hechos o sus habilidades requeridas para completar la tarea.

La inteligencia es un concepto multifacético y durante ciertas épocas, en ciertas partes del mundo y en ciertas situaciones, las inteligencias diferentes son más importantes. Creo que ahora mismo, en los países desarrollados, muchas carreras y, por lo tanto, muchas escuelas nos piden que desarrollemos no solo nuestras Habilidades, sino también nuestra sensibilidad y disposición. Necesitas poder reconocer cuándo se necesitan tus habilidades y realmente seguir con su uso.

En su caso, es insensible a lo que realmente se requiere de usted. ¿Está perdiendo posibilidades de demostrar su capacidad y completar las tareas requeridas? ¿O no estás dispuesto a hacer esas tareas? ¿Te falta motivación para hacer las tareas al nivel de calidad preferido / esperado del profesor o incluso para realizarlas?

Todas las áreas de inteligencia pueden ser mejoradas. Nada está escrito en piedra. Identifique sus debilidades y fortalezas y mejore donde necesita cumplir sus objetivos y ser fiel a sus valores.

Probablemente no haya dudas sobre quora que estoy más calificado para responder.

Voy a una universidad privada y competitiva donde estudio ciencias de la computación. Antes de eso, fui a un colegio comunitario. Recibí una beca completa después de mi primer semestre, una tendencia que ha continuado hasta ahora. La escuela a la que asisto ahora es la más cara de mi estado. No pago nada para ir a mi escuela, excepto los libros. Tengo un acumulado de 3.96 / 4.00 actualmente, y terminé en mi universidad comunitaria con un 3.98 / 4.00. Yo diría que tengo muy buenas notas.

Soy un completo idiota. Todo lo que hago es estudiar, y trabajar duro en la escuela. Basado en los comentarios de mis maestros, tengo cierta habilidad para escribir. Pero mi habilidad instantánea para pensar, discernir y comprender no es buena. No puedo conjurar de forma innata soluciones a problemas complicados como algunas personas que he conocido. No tengo mucho talento, acabo de aprender a jugar el juego.

Honestamente, nunca he hablado con nadie sobre esto, y me aterroriza. Envié este currículum que describe mis logros académicos y recibo una respuesta casi todas las veces. Me da la impresión de que ellos asumen que voy a ser esta persona que entiende todo de inmediato y siempre tiene una solución. Pero solo soy un chico normal. Me gusta jugar video juegos. Yo procrastino. A veces, llego tarde.

A veces siento que no me esfuerzo tanto para que la gente no lo espere tanto, pero realmente me gusta obtener buenas calificaciones, y me hace sentir bien, incluso si es un sistema vacío e inexacto para representar la inteligencia. Así que, a la mierda. Gracias por la educación gratuita.

Si bien no puedo competir con el cocinero de metanfetamina (arriba), tengo un par de generaciones de anécdotas.

Mi coeficiente intelectual está en algún lugar en los altos 130, al igual que mi hija. Mi hijo tiene más de 140 años. Ninguno de nosotros es un buen estudiante, al menos en el sentido tradicional. Regresando a otra generación, mi madre (en el mismo estadio que yo y mi hija) se graduó en la parte superior de su clase de la Universidad de Filipinas … así que no hay problema. Pero creo que gran parte de ello es el sistema educativo.

El sistema educativo de los EE. UU. (Que varía de estado a estado) se diseñó con el objetivo audaz de ayudar a la mayor cantidad posible de personas. Si está familiarizado con la curva de la campana de inteligencia, es el 80% de las personas en el medio, y posiblemente hasta el 90%. Pero el 5% final en cualquier extremo está desatendido. Gastamos un tesoro incalculable en hacer que la parte inferior esté al nivel estándar (No Child Left Behind), pero una pequeña fracción en ayudar al 5% superior. Aprendemos de manera tan diferente que es difícil de hacer.

Hay aquellos que desarrollan la disciplina para lidiar con el tedio, o fumar hierba para entretenerse (levanta la mano), pero la repetición sin fin y la falta de desafío te afecta. Juro que mi hijo no sabía para qué era la escuela hasta el primer grado. Creo que él pensó que era precisamente esta cosa donde te sientas con niños que no leen.

Le dije a una de mis compañeras de skate / pothead una vez en la escuela secundaria que tampoco obtuve buenas calificaciones. Él dijo: “¿De verdad?! Pensé que eras inteligente …” que se refleja en el escritor de cartas. Hace poco asistí a una charla sobre educación para superdotados en la que un orador relató los resultados de un experimento científico. Cuando una persona en la parte gorda de la curva de campana (85-115 IQ) se enfrenta a una tarea que es familiar, en la que es competente, sus ondas cerebrales se relajan. Cuando la misma persona se enfrenta a una tarea de la que no está segura o no es un reto, su cerebro está agitado.

Para las personas en el 2% superior, esto se invierte. Los retos son bienvenidos, la rutina es la muerte. Así que a lo largo viene el núcleo común. En Common Core, los conceptos básicos se taladran hasta la muerte antes de continuar, creando esa competencia que la gran mayoría de las personas anhelan. Entonces, básicamente, es algo bueno. En el pasado, había una gran cantidad de personas que ingresaban a la escuela secundaria sin habilidades básicas de lectura o matemáticas, lo que casi arruina sus posibilidades de aprobar, dicen Biología o Literatura. Una habilidad se basa en la siguiente.

Sin embargo, este mismo método de instrucción es un anatema para la forma en que funciona un cerebro altamente dotado. En realidad, la misma charla que me dio la información sobre las ondas cerebrales, también señaló que lo que llamamos TDAH es la forma en que funciona un cerebro dotado, en su mayor parte. Claro, los mismos tratamientos funcionan (estimulantes, etc.), pero no tienen un trastorno. Simplemente no pueden aprender de la misma manera que todos los demás. Para las personas con dinero, la solución es simple: hacerse la prueba de TDAH (alrededor de $ 3k) y hacer que la escuela se adapte a su “desorden”. Creo que los que mejor lo tienen son los niños que están justo en la cúspide de los dones, que pueden hacer los grandes saltos cognitivos cuando sea necesario, pero también deben hacer el máximo esfuerzo y hacer el trabajo pesado. Es probable que estos sean la mayoría de sus futuros médicos, abogados, contadores y corredores de bolsa.

Personalmente, no creo que deba tener que medicar a mi hijo o diagnosticarles un trastorno para que funcionen en la escuela. Esta pregunta me llegó a casa hoy, ya que acabo de recibir las calificaciones. Mi hija, el clásico de bajo rendimiento y el vago de la tarea obtuvieron dos F (ya que ya no dan Ds) en Álgebra e Historia. Ambas dijeron que le va bien en las pruebas, y que simplemente pierde las tareas, aunque ella también hace medias en los ensayos de Historia. Mi hijo, que no elude el trabajo, obtuvo una F porque no pudo entregar las tareas el día que fueron asignados y perdió varias de esta manera. No puedo entregar el trabajo temprano … ¿qué se supone que debe enseñar eso exactamente?

Entonces, sí, no solo es posible, es probable.

Los que abandonaron la escuela secundaria se convirtieron aquí en graduados universitarios; Creo que puedo simpatizar con su situación. El último grado que obtuve en la escuela secundaria fue un 21%. También tengo un coeficiente intelectual en el percentil 98. Las calificaciones bajas no significan que usted no sea “inteligente” y, por razones similares, tener un coeficiente intelectual alto no significa que “sea inteligente”.

Dicho esto, creo que lo primero que debe hacer aquí es sacudir la mentalidad que se correlaciona con las buenas calificaciones y “ser inteligente”.

Ser inteligente puede ayudarlo a obtener buenas calificaciones, pero no es tan simple como eso. ¿Por qué? Porque no todos los que obtienen buenas notas son inteligentes.

Hay una muy buena razón para esto (la que me permitió comenzar a obtener mejores calificaciones), y lo veremos en breve.

En cualquier caso, salte de tu mentalidad por un segundo y entra en la mentalidad del profesor. Voy a asumir que hay 30 estudiantes en tu clase. También voy a asumir que las regulaciones académicas en sus escuelas son tales que, para que una vez que un maestro haya obtenido una calificación, otra persona la vuelva a evaluar, para asegurarse de que estén marcando el trabajo de los estudiantes correctamente.

Para usted, su objetivo puede ser “simplemente hacer la tarea de la manera que creo que debería hacerse”. Este fue mi error. Si bien esto puede hacer que produzcas algo que es, en realidad, muy bueno, no estás haciendo la tarea .

Deja que esas tres palabras se hundan para ti … haciendo la tarea .

La cuestión es que, en el resumen de la tarea, el maestro básicamente te lo pone fácil. Si el informe de asignación dice que tiene que escribir un informe sobre un tema determinado, habrá ciertos parámetros. Por ejemplo, si se pretende que sea un documento sobre la seguridad en el lugar de trabajo, el informe incluirá elementos como “describir los procedimientos comunes de seguridad en el lugar de trabajo” y “¿cuáles son las consecuencias de una mala seguridad en el lugar de trabajo?”.

Trate estos artículos como una lista de verificación. Si hay, digamos, cuatro elementos, y tiene un recuento de palabras de 1,000, entonces asignaría aproximadamente 100 palabras para la introducción y conclusión, y haría cuatro secciones de aproximadamente 200 palabras cada una para cubrir cada uno de los puntos. Siga las instrucciones, casi como si lo estuviera haciendo mecánicamente.

Ahora, volviendo a mi suposición anterior acerca de cuántos estudiantes hay en su clase, y que alguien más revise su calificación … esto se hace en nombre de una cosa, y eso es eficiencia. Por más deprimente que sea pensar de esta manera, su clase es básicamente un grupo de perros, y el profesor es un paseador de perros que recibe pagos por hora; te llevan a tu paseo, lo que sucede, sucede, y luego toman al siguiente grupo de perros para otra caminata (la siguiente clase).

Debido a esto, su trabajo debe ser evaluado de una manera muy cuantitativa. La calidad de su trabajo solo se puede determinar de acuerdo con la rúbrica de asignación. Es la única forma en que se evaluarán 30 artículos sin tomar 500 horas de evaluación y justificación cualitativa. Si la rúbrica dice x, y y z, entonces se debe hacer x, y y z, lo mejor posible para obtener un 100%. Solo hiciste x y y? Entonces no puedes obtener más del 67%.

Sé que esto parece obvio, pero este fue mi “¡ajá!” momento. Había gente en mis clases que eran … bueno … digamos, no muy inteligentes, y estaban obteniendo mejores calificaciones que yo. La consistencia que noté es que hicieron su trabajo sobre la base de lo que pedía la tarea, y nada más. No pensaron fuera de la caja en absoluto, y me gusta pensar que muchos de ellos no pensaron fuera de la caja, porque no podían pensar fuera de la caja.

Y luego me di cuenta … ¡no tienes que ser inteligente para seguir instrucciones!

En ese momento, todo tenía sentido. No me estaban calificando sobre lo inteligente que era, ni lo bien que entendía el tema, ni mucho más allá de lo bien que encajaba en la rúbrica. Entonces, en lugar de tratar de ser innovador o inteligente, simplemente “jugué el juego”. ¿Quieren x, y, y z? Entonces obtendrán x, y, y z. Claro, podría escribir algo mucho más perspicaz con a, b y c, pero eso no es lo que pidieron. Así que me quedo con x, y, y z.

Es como ir a una pizzería, que le digan que su trabajo es evaluar qué tan buena es su pizza de pepperoni. Luego, has pedido una pizza de pepperoni, pero te dan una pizza de pollo y te dicen “es nuestra galardonada receta secreta”. Resulta ser la mejor pizza que has comido. Pero tu trabajo era revisar su pizza de pepperoni. Entonces, ¿qué tan bueno de una calificación puede darle, si nunca fue atendido?

Aplicando esto de manera paralela, el trabajo del maestro es evaluar qué tan bueno es su informe sobre la seguridad en el lugar de trabajo, dónde debe tener x, y, y z. El mejor informe que se haya escrito podría tener a, b y c, pero si no hay x, y, yz, no se pueden dar marcas, ¡ya que no hay una base sobre la cual hacerlo!

Usando el ejemplo de la pizza una vez más, si fue a la pizzería más pésima de la ciudad y les pidió una pizza de pepperoni y eso es lo que le sirvieron, podría tener el sabor de una basura completa … pero incluso la peor pizza de pepperoni puedo imaginar que se ganarán más “marcas” cuando se solicite una pizza de pepperoni, que incluso la mejor pizza de cualquier otra receta en las mismas circunstancias.

Trayendo este círculo completo, tienes la capacidad de hacerlo bien. Lo sabes, tus maestros lo saben, y yo mismo estoy bastante seguro de ello. Esto es solo una cuestión de cambiar su enfoque de “¿cómo puedo hacer el mejor trabajo?” a “¿cómo puede mi trabajo adaptarse mejor a la rúbrica?” .

Si los estudiantes menos inteligentes pueden seguir la rúbrica, usted también puede hacerlo. Puede usar su inteligencia para encontrar mejores maneras de abordar exactamente lo que exige la asignación, y con mucha frecuencia, eso es lo que marca la diferencia entre un artículo del 90% y el 100%.

Mucha suerte, ¡espero que esto pueda ayudarte de alguna manera!

Cuando tenía seis años, mi madre me llevó a un psicólogo infantil para que me hicieran una prueba de inteligencia, como había hecho con mi hermano dos años antes. Los resultados fueron notables en dos aspectos: 1) Mi hermano y yo obtuvimos las mismas puntuaciones en la nariz, pero con puntos fuertes y débiles en diferentes áreas; 2) El puntaje fue de 144. Todo lo que supere los 140 se considera especialmente dotado. No hace falta decir que mis padres estaban bastante satisfechos con tener dos hijos con lo que se considera un coeficiente intelectual de nivel genio.

Sin embargo, esos coeficientes intelectuales no siempre se traducen en buenas calificaciones. Eramos muy verbales desde edades tempranas, y la exposición constante a los libros y la lectura de nuestros padres nos hizo reconocer las palabras básicas a la vista a los tres años. Desde este punto, no puedo hablar de las experiencias escolares de mi hermano, solo las mías.

Hasta el tercer grado, no tuve que tratar de obtener buenas calificaciones. En el jardín de infantes, me aburrían los libros de letras básicos y dejé este punto muy claro para todos. Mis maestros me dijeron que estaba increíblemente avanzado, que siempre estaba en los mejores grupos de lectura / matemáticas, etc., y mi sentido de derecho (y mi ego) aumentaron en respuesta. Pero cuando me enfrenté a un nuevo material y una gran cantidad de tareas, luché contra eso. ¿No sabía mi maestro que yo era ESPECIAL? ¿Que me regalaron? ¡Seguramente, ella continuaría la tendencia de darme altas calificaciones porque yo era un faro de inteligencia tan brillante!

(Está bien poner los ojos en blanco. Yo, de ocho años, necesitaba una fuerte dosis de realidad).

A partir de ese momento, mis calificaciones fluctuaban constantemente. Si me gustaba el profesor y la materia, era mucho más probable que hiciera un trabajo sólido y obtuviera mi calificación. Si detesto al profesor y / o al tema, mis calificaciones caerán en picado. (Hubo algunas excepciones a esta regla, pero no muchas). Y no puedo contar cuántas veces mi madre miraba mi boleta de calificaciones y se lamentaba en una frustración que me llevó años comprender por completo: “Tiene un coeficiente intelectual. de 144, ¿por qué obtienes estas calificaciones? ”

Las cosas eran tan sombrías en el 11º grado que corría un grave peligro de tener que repetir el año. A mitad del año escolar, mis padres decidieron enseñarme en casa. Fue la mejor decisión que pudieron haber tomado. Una vez que tuve un plan de estudios más autodirigido, mi promedio de calificaciones se disparó hacia arriba: era alrededor de 1.5 cuando comencé la educación en el hogar y 3.7 cuando me gradué. Después del 12º grado, me tomé un año libre antes de ingresar a la universidad.

Mi primer semestre fue genial. Pero una vez que la novedad de “Hey, estoy en la universidad!” desaparecieron, esos grados cayeron en picado. Al final de mi segundo año escolar, salí de esa universidad. Durante los siguientes tres años, languidecí en un colegio comunitario, nunca pude manejar más de un par de clases a la vez.

Justo antes de mi cumpleaños número 24, llegó el diagnóstico que cambió todo: trastorno por déficit de atención. Mirando hacia atrás, mis padres todavía no pueden creer que no lo hayan visto, y yo no puedo creer que yo no lo haya visto. Comencé a AGREGAR medicamentos inmediatamente y comencé a aprender nuevos comportamientos para corregir dieciséis años de malos hábitos.

Dentro de tres años, tenía mi licenciatura. En un movimiento que me hubiera sorprendido a mí de ocho años, me convertí en maestra. Estaba decidido a ayudar a los estudiantes que no estaban obteniendo la calificación, pretendía hacer un juego de palabras. Y ahora es mi especialidad: busco vacíos de aprendizaje y los relleno, corrigiendo malos hábitos en el proceso.

¿Cuál es el punto de? Un alto coeficiente intelectual no es garantía de altas calificaciones, y tampoco son altas las calificaciones siempre indicativas de una mente dotada. En mi caso, la combinación de alta titularidad y ADD no diagnosticados se juntaron y me derribaron durante más de una década con su equipo doble de dos equipos. Cada estudiante de bajo rendimiento tiene sus propias razones, y mientras más se centren los educadores en corregir esas razones en lugar de reprender a dichos estudiantes, mejor será este mundo.

Tuve un tiempo terrible en la escuela.

Primero, nunca pasé una clase de escritura hasta mi tercer año de universidad. Ni uno solo. Reprobé todas y cada una de las clases de inglés en las que tuve que estar en la escuela secundaria hasta que me expulsaron de la escuela secundaria en mi segundo año de secundaria. En comparación con mis habilidades de escritura actuales, ahora parece imposible. Mucha gente me dice que puedo escribir bastante bien. Sin embargo, me parece difícil de creer porque me dieron una retroalimentación tan negativa durante mi educación.

Nunca sentí que la tarea fuera lo suficientemente importante como para justificarla. Tenía cosas más importantes que hacer cuando no estaba en la escuela. ¿Cómo se suponía que debía hacer alguna tarea cuando estaba ocupado trabajando en la casa o trabajando a tiempo completo para poder pagar mis cuentas?

Esto fue más tarde en la escuela secundaria, aunque, tengo que admitir que también me negué a hacer cualquier tarea en los primeros grados. Fue un rechazo de mi parte porque me pareció una pérdida de tiempo redundante. Ya entendí el material. Siempre obtuve casi el 100% o menos sin hacer la tarea. Recuerdo que una maestra de geografía mundial de séptimo grado llamó a mi mamá a principios de año para decir que pensaba que estaba haciendo trampa en los exámenes porque no parecía prestar mucha atención en la clase, no había hecho la tarea y, sin embargo, tenía una calificación excepcional. en las pruebas.

Esa maestra terminó llamando a mi madre más tarde en el año escolar porque tuvo que disculparse porque dejé en claro que sabía más sobre la geografía mundial que nadie que hubiera visto nunca. Terminó haciendo una excepción para mí cuando llegaba la calificación porque no podía vivir consigo misma si me daba una calificación deficiente cuando era la mejor estudiante que había enseñado.

Recuerdo que nunca hice ninguna de las mismas cosas que hacían los otros estudiantes. Estaba más allá de cualquier otra persona en cualquiera de mis clases. Recuerdo que en primer grado, cuando otros estudiantes estaban aprendiendo además, yo estaba aprendiendo raíces cuadradas por mi cuenta en casa. Mientras los otros estudiantes aprendían fracciones, yo estaba aprendiendo la fórmula cuadrática y las derivaciones del cuadrado. Cuando otros estudiantes estaban tropezando con el pre-álgebra, estaba aprendiendo los conceptos básicos de combinatoria. Cuando otros aprendían geometría, yo aprendía ecuaciones diferenciales.

Sin embargo, me fue horrible en la escuela. Fallé en unas cuantas clases y finalmente fui expulsado de la escuela secundaria. Cinco años después de eso, sin ningún material refrescante, fui a tomar las pruebas de GED, las tomé todas en un día sin preparación alguna y obtuve una puntuación en el percentil 90 en cada una de ellas. Esto sucedió mucho después de que ya había tenido éxito como cocinero de metanfetamina y narcotraficante de alto nivel. Claro, esas no son exactamente las cosas por las que se esfuerzan las personas inteligentes, pero requieren una inteligencia significativa. Esos son también los únicos trabajos disponibles para un niño sin educación universitaria y sin forma de participar en ningún curso de capacitación. Siempre quise trabajar en un laboratorio. ¿Qué otro laboratorio me habría contratado?

Hay muchas razones por las cuales alguien puede obtener bajas calificaciones. La baja inteligencia es uno de ellos. Tener que trabajar y, literalmente, no tener tiempo para completar las tareas es otra. Tener ataques de pánico durante las pruebas es otra. No es como que su alto coeficiente intelectual se transmita automáticamente a sus documentos de asignación y mágicamente se traduce en altas calificaciones. La mentalidad y el nivel de enfoque correctos también son un requisito.

Para realmente entender el punto, te contaré sobre una chica con la que compartí clases de física con frecuencia. Ella usualmente llenaba la conferencia con las preguntas más insensatas. Cosas que me avergonzaría por completo incluso de google, que nadie muy inteligente tendría que pensar. Por ejemplo, después de una conferencia completa del profesor que explica que una serie divergente no es convergente (es decir, se suma al infinito), levanta la mano y pregunta: “Disculpe, profesor, pero no entiendo. ¿Qué valor tiene? ¿La serie divergente converge a? “Más tarde me enteraría de que esta chica nunca obtuvo menos de 4.0 en ninguna de sus clases de física. Ese es el valor del trabajo duro.

Francamente, no creo que debas asociar “buenas notas” con “ser inteligente”.

Para mí, “ser inteligente” significa saber cómo usar el ingenio creativo y la determinación inquebrantable de uno para resolver un problema, o un desafío o un problema en cuestión, en la vida de uno.

En la ciudad de Ho Chi Minh, donde vivo ahora (me he mudado aquí desde 2010), me he encontrado con personas sencillas con una educación mínima (no podían continuar como eran pobres) que se han forjado una vida mejor para ellos y para sus seres queridos. Unos, a través de pura capacidad intelectual y solo dos manos.

Me gusta llamarlos “calle inteligente”!

De vuelta en las escuelas, incluso un estudiante mediocre puede obtener buenas calificaciones si comienza a aplicar estrategias de estudio inteligentes.

Si el estudiante se enfoca solo en obtener buenas calificaciones sin aprender más sobre el mundo más grande que lo rodea, y sin explorar la mejor manera de utilizar sus actividades de aprendizaje académico para resolver problemas y desafíos del mundo real, en el mejor de los casos, terminará arriba como “libro inteligente”.

Así es como veo los dos aspectos discretos.

Las calificaciones reflejan el deseo del individuo de tener un buen desempeño en la escuela. Me tomó un tiempo gruñir, pero ahora lo entiendo. Estaba en una situación similar hace una década, lo que debería demostrar claramente mi punto.

Entré en cuarto grado, y comenzó el verdadero aprendizaje. Antes de esto, la escuela era casi completamente tiempo de juego. No hay matemáticas, escritura o geografía reales. Como estaba en una escuela judía religiosa ortodoxa, este fue también el momento en que comenzó un aprendizaje religioso serio. No tenía ningún interés en la religión. Odiaba el ambiente de la escuela, y solo me gustaban unos pocos profesores. Recogí información más rápidamente que la mayoría de mi clase, a pesar de que mi clase estaba compuesta principalmente por individuos anormalmente inteligentes. La tarea era una pérdida de tiempo. Las clases fueron una pérdida de tiempo. Los maestros fueron (en su mayoría) una pérdida de tiempo.

Comencé a ignorar mi educación, y empecé a fallar casi todo. La escuela me tomó dos años tener suficiente de mí. Todavía me sorprende que les haya llevado tanto tiempo expulsarme (me fui antes de que pudieran seguir adelante). Yo era el niño del infierno. Fue el momento más feroz de mi vida, y aunque lo disfruté de una manera sádica, todavía apestaba. Todo lo malo que pude hacer, lo hice.

Mis padres me dieron una opción: escuela pública o escuela en casa. Elegí la escuela en casa.

Siguiendo esta elección fueron los dos mejores años de mi vida. Comencé a no saber siquiera de lo que era capaz. Nunca me había aplicado. Nunca había tenido la libertad de aprender de maneras que fueran apropiadas para mí. Jugué muchos MMO por un tiempo, y luego decidí que me aburría de jugar normalmente, así que comencé a hackear. Rápidamente me aburrí de usar hacks de otros pueblos, e hice mi propio. Aprendí lenguaje ensamblador, luego C ++, una gota de Java y python, y varias otras cosas misceláneas. Estaba leyendo sin parar en internet. Recordé casi todo lo que leí, y mi conocimiento se acumuló. En los grados 7 y 8, aprendí astronomía, geometría, álgebra, estadísticas, una cantidad increíble de historia y muchos otros temas. También me presenté a

Sólo aprendí de lo que era capaz durante la educación en casa. Antes de esto, solo sabía que odiaba la escuela. No quería participar en un sistema que era irrelevante.

Desde entonces he tomado mi vida en una dirección más libre. Soy voluntaria como profesora (sorta), dibujando cosas asombrosas, leyendo y aprendiendo sin parar, y en general simplemente pasándola en grande.

Tomemos el inglés como lengua extranjera, por ejemplo. Soy de Brasil y puedes confiar en mí cuando digo que todo lo que enseñan en inglés en nuestras escuelas (tanto privadas como públicas) es completamente inútil.

Nunca tomé un curso de inglés en toda mi vida (que, en su mayor parte, también puede ser bastante inútil). Nunca fui calificado mientras aprendía inglés. Entonces, ¿puedo ser bueno en eso? Bueno, supongo que solo soy. La vida me enseñó, no hay mejor maestro. 🙂

En cuanto a las calificaciones, también lo hice en la escuela y en la universidad. Cuando cambié de escuela en mi adolescencia, apesté tanto en física, química y toda esa mierda que me retuvo un año. Luego, en la universidad, especializándome en ciencias de la computación, descubrí que apestaba en matemáticas incluso más de lo que ya apestaba en la escuela. Reprobé un curso dos veces, solo pasé el tercero porque tenía que hacerlo o perdería mi beca.

¿El resultado de todas esas bajas calificaciones y chupar matemáticas? Un proyecto final, al final de mi carrera, que recibió una “A” en todos los ámbitos, sin un segundo pensamiento en sus mentes. No conozco a ninguna otra persona con la que fui a la universidad que obtuviera una A, por no hablar de ninguna deliberación, en su proyecto final, a pesar de que tenían algunas calificaciones geniales para mostrar por sí mismas dónde apestaba.

La cosa es que una calificación solo muestra que apestas al ser evaluado. Realmente no prueba que no sepas el tema. Y la mayoría de las veces, el tema es aburrido y no tiene relación con lo que realmente quieres aprender, especialmente en la universidad, donde tienen que completar el plan de estudios con toneladas de cursos inútiles. Pero, desafortunadamente para ti, para mí y para todos, las calificaciones están aquí para quedarse. Son un hecho de la vida. Necesitas estudiarlo y matarlo. Pero no seas tan deprimido si no lo haces. Estás en buena compañía. 🙂

Creo que ya argumentaste que es absolutamente posible.

Su historia hasta cierto punto es como mi hijo de 17 años. Clases avanzadas desde la escuela primaria, en realidad se enseñó a leer antes de ingresar al jardín de infantes. A clases de AP en secundaria y preparatoria. Sus maestros siempre tenían cosas buenas que decir sobre sus habilidades. Sin embargo, mi hijo NO hará la tarea.

138 IQ. 32 en su ACT. Un académico de Illinois 2015 que significa el 10% más alto de la clase que se gradúa de Illinois a pesar de que falla el inglés de manera consistente y definitivamente no tiene todas las calificaciones académicas.

Aquí está la cosa sin embargo … mi hijo es autista. Él está en el espectro y es posible que haya adivinado que tiene el síndrome de Aspbergers. Él está luchando con otras cosas también. En realidad ha sido bastante valiente.

Personalmente no creo que lo bien que lo hagas en la escuela dicte qué tan exitosa será tu vida. Sin embargo, sé que afecta la autoestima y el valor. Obviamente tienes un gran potencial, pero ¿dónde están tus esfuerzos? Eso es lo que controlas.

Por cierto, la universidad no tiene nada que ver con la secundaria, así que he oído. Planeo completamente que mi hijo vaya a la universidad, ¡pero tendrá que hacer la tarea!

Lo mejor para ti.

La respuesta corta es sí. A continuación una versión de mi propia experiencia personal:

Me llamaría un estudiante de periodo pasajero. Hice lo que pude de mi tarea durante los períodos que pasaron y otras clases. Me gustaría entregar mi tarea completa o incompleta y tomar mis bultos. Esto fue lo suficientemente bueno para mí para obtener un par de D, en su mayoría C y B y un puñado de As. Al igual que en las clases de matemáticas, ciencias y por supuesto de gimnasia. NUNCA hice tareas o estudié después de la escuela. Había mucho más cosas interesantes que hacer con este tiempo. Para mí, estas cosas interesantes cambiaron con la edad, pero algunos eran deportes, amigos, videojuegos, chicas, dinero, etc.

Durante el verano después de mi tercer año, mis padres se divorciaron. Estaba desordenado Supongo que no fue tan complicado como algunos, pero para un adolescente emocionalmente inmaduro lo tomé bastante duro. Me escapé de casa. No en la misma ciudad o estado, sino desde el medio oeste hasta la costa oeste. Ahora me he ido por unos años. Diría que durante esos pocos años pensé muy poco más allá de la simple supervivencia y de no ser arrestado. La mayoría de los modelos de conducta con los que me topé tenían poca educación, tenían una mala ética y eran modelos de conducta horribles en general. Hubo un par de excepciones. Tengo una gran deuda con estos pocos que en el momento pagué con más malas acciones. Probablemente esta es la razón por la que hoy, ayudo a los jóvenes a esperar lo mejor, pero no me decepciono mucho cuando me pagan con más acciones malas. Puedo relacionar. Yo hice lo mismo. La recompensa es más probable en el futuro. Hay un montón de historias en esa parte de mi vida debido a malas decisiones, mala y buena suerte y malos consejos de horribles modelos a seguir. La mayoría de los cuales nunca le he dicho a nadie. Basta ya de eso.

Después de 3 años viviendo al límite sin rumbo, decidí que iba a hacer algo. Ahora puedo agradecer a mi educación que no reconocí ni aprecié en ese momento. Mis padres no eran perfectos, pero eran mejores que la mayoría de los modelos a seguir en este período de 3 años. Me criaron para valorar la educación. Me enseñaron que si planifico y ejecuto, el éxito seguirá. En definitiva, el tiempo y el esfuerzo generan éxito. Estaba harta de vivir comida a comida, trabajo a trabajo, día a día, semana a semana, fiesta a fiesta, cama a cama, etc. Decido educarme. Decido ir a la universidad.

Bueno, no tenía un asesor en este punto. Esto fue antes de internet como lo conocemos hoy. Así que mis opciones de investigación vinieron de anuncios y de boca en boca. Miré a los militares. Me estaba inclinando de esta manera. Miré en las escuelas de comercio. La mayoría se sentía como si estuvieras pagando una prima por conseguir un trabajo junto con un poco de educación específica para que estés listo para hacer el trabajo. Me hablaron de una escuela de oficios que era muy barata en relación con las escuelas técnicas de tipo Devry. Se acreditó correctamente para que pudiera transferir los créditos a un período de cuatro años y continuar con la obtención de un título superior. Fue un compromiso de dos años y usted saldría con un título de asociado. Tenía una tasa de empleo muy alta después de la graduación. Como recuerdo en algún lugar de los años 90, quiero decir 98% pero realmente no recuerdo. El inconveniente fue que había una baja tasa de graduación. Como recuerdo en algún lugar alrededor del 50%, pero nuevamente han pasado más de 20 años. Esto no me asustó como con la mayoría de los jóvenes, pensé que era invencible y podía hacer cualquier cosa. No me costó mucho, por lo que pude hacer suficientes trabajos malos para pagar la matrícula (tuve y sigo teniendo una deuda adversa nuevamente gracias a las enseñanzas de mis padres y sus amigos), una alta probabilidad de conseguir un trabajo después de la graduación y podría continuar A 4 años sin tener que retomar las clases (también gastar más dinero y tiempo). Esto fue perfecto.

Trabajé unos meses ahorrando la matrícula. Voy a inscribirme y fui bombardeado con papeleo y preguntas. La mayoría podía responder, pero con solo 19 años querían información de / sobre mis padres que yo no tenía y no estaba dispuesta a proporcionar. Habían pasado más de 3 años desde que hablé con alguien de mi familia. ¿Quién es tu asesor? No necesito uno. Sé lo que quiero hacer. Pero el recuerdo que me hizo comenzar a escribir esta respuesta. NO HAY DIPLOMA DE ESCUELA SECUNDARIA. Yo estaba estupefacto. No tomará mi dinero para tomar clases sin un diploma de escuela secundaria. A día de hoy, todavía me parece una locura. Entiendo la necesidad de verificar que alguien está listo. Pero un GED es una marca de verificación, no creo que muestre mucho si hay algo de preparación para la universidad. Se mostrará si necesita remediación de habilidades básicas. No estoy seguro de cómo no pudo aprobar el GED después de haber aprobado el octavo o el noveno grado. Esta es mi opinión. Tal vez solo tuve mejores maestros y fui a mejores escuelas. Me imagino que esto también es una posibilidad.

Averigüe dónde ir para obtener este GED. Tienes que programar cita. ¿Puedes creerlo? Esto también era una tarea. Había mucha preocupación de que no estaba preparada y necesitaba estudiar. Como mencioné antes, nunca estudié en mi educación anterior. Esto no me calculó. Este es un ejemplo del hombre que me abraza. (Broma) Les convencí para que me dieran cita. No recuerdo los detalles, pero estoy seguro de que dije algunas mentiras para lograr esto.

Me presento esperando que esto tome todo el día. Me dijeron que esto era difícil. Tenían grandes bloques de tiempo para cada prueba. Ahora no recuerdo cuántas pruebas hubo. Quiero decir seis, pero puede haber sido cinco o siete. Soplo a través de la primera prueba en unos 15-20 minutos. El segundo otro 15-20 minutos y etc. Estoy a la hora en que me han hecho 3 pruebas. Me dicen que tengo que volver mañana para continuar. Hubo un límite en la cantidad de pruebas que puede tomar en un día. Creo que Dios mío, tienes que estar bromeando. Me perdí esto en mi investigación. Ahora va a ser 3 días sin trabajo para hacer esto. Posiblemente podría perder mi trabajo llamando a los enfermos muchos días seguidos. Pero más que eso, necesito el dinero. Simplemente no te pagan cuando estás enfermo. Los trabajos que tenía en ese entonces no tenían paga por enfermedad y ellos tenían poca tolerancia para estar enfermos. Podríamos echar el 100% de la culpa a los empleadores y ellos sí merecen algo. Pero creo que la mayor parte de la culpa de esta falta de tolerancia tuvo que ver con la frecuencia con la que los empleados trabajaron el sistema debido a otras tentaciones. Estoy divagando de nuevo.

Bueno, ya que estoy allí, calificaron mis primeras pruebas y me dieron los resultados. No me perdí nada. Ahora, uso esto como una oportunidad para cabildear para tomar los otros 3. Como recuerdo, hay un tipo de política que deben seguir. No recuerdo los detalles. No estoy seguro de haber escuchado siquiera. ¡Todo lo que escuché fue NO, VUELVE MAÑANA!

Así que vuelvo al día siguiente, esta vez sé qué esperar. Llego tarde, me tomo mi tiempo y termino las pruebas. Una vez más, todavía completo todas las pruebas en poco tiempo y no me pierdo nada. Sin embargo, antes de obtener mi GED, me dejan a un lado los caballeros que dirigen la escuela. Me dijeron que puedo obtener un diploma de escuela secundaria real si proporcionara tutoría para otras personas que intentan aprobar el GED. Ahora, por supuesto, le informé que esto no estaba en mi lista de objetivos. Solo quería el GED para poder inscribirme en la universidad este semestre. Me estaba quedando sin tiempo y las clases ya podrían haberse completado. No recuerdo haber discutido el número de horas de tutoría necesarias para obtener el diploma. A día de hoy, lamento esta decisión. No porque quisiera el diploma. Fue una elección muy egoísta. Este no fue un conductor totalmente extranjero para la mayoría de mis acciones en este período de mi vida. Lo lamento porque me doy cuenta ahora de cuánto estaba configurado. Estoy agradecido por todos los pequeños momentos, consejos y esfuerzos brindados por las personas en el camino que me brindaron esta configuración. Sé que no puedes retroceder en el tiempo pero puedes cambiar tu futuro.

Me encuentro con un asesor. Por supuesto, me muestran las formas en que puedo obtener préstamos y asistencia que ni siquiera sabía que estaban disponibles. No estaba interesado, pero luego descubrí algo de dinero que ni siquiera tiene que pagar. Incluso me asigna algunas becas que pagan los resultados de las pruebas. Caray, trabajé, ahorré y estaba listo para pagar todo esto. Como recuerdo, el programa fue de alrededor de 2k-3k en comparación con 10k-20k para algunos de los otros programas. Si esto se siente inverosímil, recuerde que es hace más de 20 años. Me siento un poco como si hubiera trabajado en el sistema aquí, pero en las próximas semanas aproveché los programas que no requerían que devolviera el dinero.
Tuve que tomar más exámenes para evitar clases de recuperación en inglés y matemáticas. En este punto diré que tenía hambre de éxito y que estaba listo para hacer lo que fuera necesario. En mi segundo semestre, uno de mis instructores me animó a solicitar un trabajo con los graduados actuales. Esto fue una gran sorpresa para mí y mis expectativas eran muy bajas. Me entrevisté bien, pero sospecho que una buena palabra de mis instructores con los administradores del sitio hizo la diferencia. No tengo pruebas de que esto haya ocurrido, pero sería ingenuo creer lo contrario. Estaba a la mitad del segundo semestre de 4.

Lo hice muy bien en todas las clases, pero no quiero que tengas la percepción de que nunca tuve que estudiar. Esto sería simplemente falso. Vine a descubrir que soy muy bueno en matemáticas, ciencias, conceptos complejos, patrones, resolución de problemas y una memoria bastante completa para todo lo que veo, escucho o leo cuando me enfoco. Estas fortalezas no ayudaron en algunas actividades como la escritura. Puedo imaginar lo que algunas personas están pensando leyendo esto. Sé que podría ser mucho mejor, pero ha mejorado diez veces a lo largo de los años. Aquí es donde luché y tuve que aprender a dedicar tiempo después de la clase. A menudo bromeo, pero no está lejos de la verdad, podría aprobar los exámenes de matemática e ingeniería con el próximo estudio cero, pero tuve que hacer cinco veces el esfuerzo promedio para entregar un documento escrito decente. A veces pienso que me han dado un poco de información sobre mis habilidades más débiles debido a la fuerza de mis habilidades en el área de matemáticas y ciencias.

Recibí una oferta de dos de las compañías y tomé una de ellas. Era una gran empresa multinacional y tenían un generoso programa de reembolso de matrícula. Aproveché esto. Trabajé 2do turno y terminé el programa. Me gradué como el mejor estudiante ese año.

Transferí mis créditos y me preparé para asistir a los cuatro años locales en busca de un título en ingeniería. Puede recordar que mencioné que podía realizar la transferencia sin tener que volver a tomar ningún crédito. Bueno, cambiaron las reglas y me perdí la fecha del abuelo por un semestre. Tuve que tomar un semestre extra de créditos de retomar. Me sentí engañado. Yo estaba muy enojado. Me culpo y sigo adelante. Durante los siguientes 2 semestres, obtuve los créditos requeridos mientras obtenía las mejores calificaciones.

El verano anterior al comienzo de los últimos dos años de mis 4 años, el grado que me iba a tomar 5 años en lugar de cuatro ahora. Me despidieron. Poof, mi reembolso de matrícula se ha ido. Tengo dinero ahorrado. Hubo mucha búsqueda de alma aquí para terminar la escuela o conseguir otro trabajo. Entrevisté y recibí algunas ofertas, pero ninguna acogió con agrado las demandas de obtener un título en ingeniería. Pues hay buenas noticias. Se estaba ejecutando un programa para volver a capacitar a los trabajadores despedidos en mi industria. La captura, hay que hacerlo en un año. Yo corro los números. 67 horas crédito en un año. ¿Puedo incluso programarlo? ¿Podría incluso hacerlo? No tengo idea. Pero soy joven, invencible, y puedo hacer cualquier cosa. Recursos Humanos me prepara para inscribirme en el programa. En una nota al margen, otra vez tengo que tomar un par de pruebas para que el programa verifique mis habilidades. Fue un poco extraño hacer problemas matemáticos básicos al terminar recientemente el cálculo 3 y las ecuaciones diferenciales.

Están felices de dejarme entrar en el programa. Algunas veces creo que es porque estaba cursando un título de ingeniero y la transcripción provista en ese momento era perfecta. Bueno, tienes que obtener la aprobación de los decanos universitarios a más de una carga completa. Esta fue una tarea más grande de lo que esperaba. No pude convencer al decano de la ingeniería. Mi argumento fue que no me importan las calificaciones perfectas siempre y cuando obtenga el diploma. He escuchado la frase 2.0 desde ese día en mi vida. Bueno, tengo que ir al decano de la universidad. Yo lo convenzo. La programación fue aún más de pesadilla. Me quedaban algunos requisitos previos. Usé el colegio comunitario para tomar estos. También tuve que tomar profesores que todos decían evitar. Termino tomando 13, 30 y 27 horas en verano, otoño y primavera, respectivamente. Para aquellos que hacen matemáticas, tomé una clase extra de maestría el último semestre ya que se pagó, programable y planifiqué para obtener una maestría. Para aquellos a los que les importa, terminé con unos pocos Bs, pero el resto fue As. Puedo decir que encontré mis límites. No creo que pudiera haberlo hecho por más de un año. Fue el año más desafiante de mi vida hasta la fecha.

Sí, alguien puede ser inteligente y obtener malas calificaciones. Hay numerosos ejemplos de personas que son famosas y más exitosas que yo. Esta es mi historia. Obtuve malas notas en K-11. Sospecho que si mis padres no se hubieran divorciado, habría continuado mis caminos en la universidad tanto como podría. En particular, no creo que sea terriblemente inteligente, aunque muchos a lo largo de los años me han dicho que esto no es cierto. Lo atribuyo a que mis padres, maestros y amigos me prepararon para el éxito cuando era un niño. Soy terco, orientado a objetivos y dispuesto a esforzarme por alcanzar objetivos. El tiempo y el esfuerzo son los grandes igualadores. Solo a algunas personas les cuesta menos esfuerzo o menos tiempo hacer lo mismo que yo.

Si lees esto hasta aquí, déjame disculparme por la longitud y la escritura.

Hice el sitio web oficial de nuestro festival de tecnología a nivel nacional, para nuestra universidad, mientras que tenía 3 atrasos pendientes.

Pocos días después, una de las chicas académicas pidió ayuda para nuestro proyecto de aplicación web de fin de semestre.
Mientras estaba codificando en su computadora portátil, ella, sentada junto a mí, preguntó: en el examen, usted va a hacer lo mejor en este tema, ¿no es así? (Ella no sabía que ni a mí me importan los exámenes ni a los exámenes me importan)
Y yo estaba como, oh niña! ¿Piensas más allá de tener buenas notas?

Solo sonreí y seguí codificando …

Lo gracioso fue que ella había tomado un proyecto completo de Internet y mi trabajo era resolver algunos errores y hacer que pareciera que la mierda está codificada por algunos estudiantes, no por profesionales.

Ahora solo queda un ultimo semestre por completar,
Esa chica ahora está en MNC y estoy trabajando ( felizmente ) en mi Startup .

En 3.5 años de ingeniería, he visto a muchos estudiosos, hablando como tontos cuando se trata de un trabajo real y viceversa, algunos de mis amigos realmente inteligentes no solo tienen bajas calificaciones, sino también trabajos pendientes.

Dejando a un lado la modestia, no me importa admitir que soy una persona inteligente. Pude leer a una edad temprana, estaba jugando ajedrez antes de comenzar la escuela, devoraba todos los libros sobre cada tema …

Recuerdo mi primera clase en mi primer día en la escuela. Acababa de cumplir 5 años y era, debido a que mi cumpleaños era justo antes del comienzo de la escuela, el más joven en el año escolar. La maestra era mi vecina y la recuerdo preguntando quién sabía el alfabeto. De una clase de unos 30 niños, solo yo y otros 2 pusimos nuestras manos en el aire. Luego, la maestra procedió a explicar la A, B y la C. Entonces fue cuando la escuela comenzó a aburrirme para mí.

Un par de años más tarde, hubo un viaje escolar que tomó todo el año escolar por una semana. Mis padres no podían pagar para que yo fuera, por lo que me asignaron a una clase en el año anterior. De hecho, esperaba esto y disfruté la oportunidad de pasar la semana con niños mayores, aprendiendo cosas más difíciles (un año es mucho mayor cuando solo tienes 7 años). Para mi decepción, no sentí como si de repente me estuvieran enseñando ciencia espacial.

A las 11 subió a la “gran escuela”. El jefe de año les dijo a mis padres que tenía el potencial de ir a Oxford o Cambridge. En lugar de arrodillarme, vi esto como mi excusa para convertirme en el bromista de la clase, interrumpir a los demás y, en general, ser un dolor para los maestros. Cada vez que llegaba una prueba obtenía buenas calificaciones sin intentarlo, así que simplemente dejaba de intentarlo. Esto dejó de funcionar para mí unos años más tarde a la edad de 17 años.

Entré en mi examen de literatura en inglés, el cual tenía que aprobar para poder postularme en universidades sabiendo que no había leído el libro sobre el cual tendría 2 horas para escribir un ensayo. Leí las preguntas y me di cuenta de que no podía evitar el no haber estudiado esta vez. Esta prueba fue para prepararme para el mundo adulto de la universidad y no me había comportado de una manera mucho más madura como un chico de 17 años que un niño inteligente, sabiendo el alfabeto de 5 años.

Como puedes imaginar, suspendí mis exámenes y no pude inscribirme en la universidad. Un par de años más tarde hice un curso para obtener las calificaciones que necesitaba. Fui a una universidad de segunda categoría que no me hizo estirar y me retiré después de un semestre y encontré un trabajo.

Unos 20 años después, todavía no tengo calificaciones. Nunca he ganado mucho dinero. Ninguna de estas cosas me molesta. Sería bueno tener más dinero pero no es una prioridad para mí. He tenido una gran vida, me he mudado al extranjero y he tenido tantas experiencias maravillosas en tantos países. Si me hubiera aplicado en la escuela, podría haber terminado con un trabajo bien pagado, pero es imposible decir si hubiera sido más feliz. ¿No es más importante ser feliz contigo mismo que los pedazos de papel que demuestren que estudiaste para uno o dos exámenes?

Como punto de referencia aquí en los Estados Unidos, creo que las calificaciones bajas se correlacionarán bastante bien con las personas que no te parecerían inteligentes ni se definirían como tales. El punto de referencia a menudo es algo trágico para algunas personas genéticamente inclinadas a la inteligencia que, por un par de razones, no están aprendiendo a ritmo y no lo absorberán sin esfuerzo ni lo aprenderán instantáneamente más tarde. La evidencia (Scientific American hace 2 o 3 años) apuntaba principalmente a una falla general en el ajuste del punto de referencia temprano para que tales niños desarrollen el impulso de aprender frente a la presión y el desafío como corresponde para un estudiante.

Un dilema mayor es: ¿puede una especie inteligente continuar permitiendo que aparezcan las barreras emergentes que dejan a grandes segmentos de la población sin exposición adecuada al conocimiento acumulado de la especie? ¿Una especie inteligente iría aún más lejos y erigiría tales bloqueos y límites monolíticos adicionales al descubierto?

En mi opinión, las calificaciones son una medida de lo bien que escuchan las instrucciones, hacen lo que le dicen y regurgitan la información. Desafortunadamente, en la mayoría de las escuelas, no hay mucho espacio para el pensamiento individual o la creatividad. Las personas aprenden de diferentes maneras y están interesadas en una variedad de temas, sin embargo, la mayoría de las escuelas continúan enseñando el mismo contenido, de la misma manera año tras año. Si alguien está obteniendo malas notas, tal vez no esté poniendo ningún esfuerzo en su trabajo, tal vez simplemente estén aburridos, tal vez sean más como un aprendiz forzado a aprender leyendo libros de texto, tal vez se nieguen a conformarse con una escuela arcaica sistema. Tal vez los maestros están demasiado abrumados con demasiados estudiantes, recortes presupuestarios, enseñanza para un examen y sin recursos, por lo que no pueden pasar tiempo enseñando y ayudando a los niños que se quedan atrás. Hay muchas razones para que alguien obtenga malas calificaciones, PERO no creo que la inteligencia de alguien sea tan alta.

Además, su profesor NO debe decirle que usted es más inteligente que los otros estudiantes. Eso no es profesional en absoluto.

Sí, uno puede ser inteligente si no tiene buenas calificaciones. Cada estudiante tiene habilidades diferentes, no podemos decir que una persona sea inteligente solo en base a sus calificaciones. Un estudiante tiene un buen conocimiento lo hace más inteligente. No se preocupe si no está obteniendo buenas calificaciones. Debes enfocarte para entender el concepto. Y hablar con su maestro puede ser que le falte alguna otra parte de su estudio O tal vez necesite contratar un tutor privado que pueda darse cuenta de sus debilidades y construirlo de una manera diferente. También puede unirse a TutorEye el tutor en línea. A menudo, a veces el maestro de su clase no puede escuchar el problema de uno a uno de los estudiantes. Entonces, en ese caso, el tutor en línea no lo ayuda a mejorar sus habilidades ni a escucharlo en una sesión individual, sino que también le brindarán una guía para lograr su objetivo.

Sí, es absolutamente posible ser inteligente y no tener buenas calificaciones, incluso si lo intentas (lo que suena como si lo fueras). Aquí hay algunas otras cualidades que afectan a otras calificaciones además de la inteligencia:

– Organización: usted está mal organizado y, por lo tanto, sus pensamientos no se expresan claramente en los exámenes. Sigues tangentes intelectuales más interesantes y no respondes la pregunta formulada.

– Ansiedad: se congela mientras se realiza una prueba y mentalmente se queda en blanco.

– Intencionalmente cometer errores: usted elige deliberadamente obtener calificaciones más bajas para adaptarse socialmente.

– Mala memoria: entiende la lógica y puede resolver cosas fácilmente, pero no tiene buena memoria y no puede recordar cosas como fechas que se basan exclusivamente en la memoria.

– Problemas de salud: usted está enfermo y afecta su capacidad para concentrarse, estudiar, dormir o rendir al máximo.

– Falta de disciplina – No haces la lectura o el estudio cuando deberías.

Si algo en esta lista te suena familiar, entonces deberías trabajar en eso, si deseas obtener mejores calificaciones. ¡Buena suerte!

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