CBSE O ICSE?
IF ICSE:
INGLÉS (01) Objetivos: 1. Desarrollar e integrar el uso de las cuatro habilidades del lenguaje, es decir, escuchar, hablar, leer y escribir con el propósito de una comunicación efectiva. 2. Desarrollar una comprensión funcional de la gramática, estructura y lenguaje del lenguaje. 3. Desarrollar la capacidad de leer de manera eficiente y acceder a la información de manera efectiva. 4. Desarrollar una apreciación de la buena literatura. 5. Experimentar, a través de la literatura, los pensamientos y sentimientos de las personas del mundo. Habrá dos trabajos: Papel 1. Idioma Inglés; Ponencia 2. La literatura en inglés. Cada uno de estos papeles tendrá una duración de dos horas. Documento 1: Idioma inglés (80 puntos) Evaluación interna (20 puntos) Documento 2: Literatura en inglés (80 puntos) Evaluación interna (20 puntos) PAPEL 1 – LENGUA INGLESA (Dos horas) – 80 puntos Se establecerán cuatro preguntas, todas De los cuales será obligatorio. Pregunta 1: Los candidatos deberán escribir una composición de una selección de temas que pondrán a prueba su capacidad para: organizar, describir, narrar, informar, explicar, persuadir o argumentar, presentar ideas de manera coherente, comparar y contrastar ideas y llegar a conclusiones. Presente argumentos relevantes y use el estilo y formato correctos. Los temas serán variados y pueden ser sugeridos por el lenguaje o por otros estímulos, como las imágenes. Los temas se elegirán de modo que los candidatos puedan aprovechar la experiencia de primera mano o estimular su imaginación. Con un tema, se darán varias sugerencias sobre el contenido de la composición, pero el uso de las sugerencias será opcional y el candidato tendrá la libertad de tratar el tema de la forma que elija. Se espera que la organización del tema, la sintaxis, la puntuación, la corrección de las construcciones gramaticales y la ortografía sean adecuadas al modo de tratamiento requerido por el sujeto. Pregunta 2: Los candidatos deberán escribir una carta de una selección de dos temas que requieran un tratamiento formal o informal. Se pueden dar sugerencias sobre el contenido de la carta. El diseño de la carta con la dirección, introducción, conclusión, etc., formará parte de la evaluación. Se espera que los candidatos estén familiarizados con el uso del saludo, el formato y el estilo apropiados para las letras. Pregunta 3: Se dará un pasaje invisible de prosa de aproximadamente 500 palabras. Se evitarán elementos poco comunes de vocabulario o estructura. Se establecerá una pregunta para evaluar el vocabulario. Se requerirá que los candidatos demuestren que entienden las palabras / frases en el contexto en el que se han utilizado. También se hará una serie de preguntas que requieren respuestas cortas en el pasaje. Estas preguntas pondrán a prueba la capacidad de los candidatos para comprender el contenido explícito y la organización del pasaje e inferir información, intenciones y actitudes a partir de él. La última pregunta consistirá en un resumen que pondrá a prueba la capacidad de los candidatos para distinguir las ideas principales de los detalles de apoyo y extraer los puntos destacados para volver a expresarlos en forma de resumen. Los candidatos recibirán indicaciones claras de lo que deben resumir y de la duración del resumen. Pregunta 4: Habrá una serie de preguntas de respuesta corta para evaluar el conocimiento de los candidatos sobre la gramática funcional, la estructura y el uso del idioma. Todos los elementos de esta pregunta serán obligatorios. Consistirán en completar la oración, preguntas de opción múltiple u otro tipo de preguntas de respuesta corta. DOCUMENTO 2: LITERATURA EN INGLÉS (dos horas): 80 puntos Los candidatos deberán responder a cinco preguntas de al menos tres de los libros de texto prescritos, uno de los cuales debe ser drama, una prosa y una poesía. El conjunto de preguntas sobre prosa y drama será fundamental para el texto. Se requerirá a los candidatos que demuestren que han comprendido el pasaje y que pueden dar claramente su interpretación del conjunto de preguntas, que debe estar en sus propias palabras y ser relevante para el texto. Se pueden dar extractos de los textos de prosa y drama que conducen a preguntas sobre el libro específico.
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Poesía Se dará un poema, o pasajes de poemas, y se establecerán preguntas para probar la respuesta de los candidatos al poema. Las preguntas se centrarán en el contenido, la comprensión y la respuesta personal de los candidatos al poema en su conjunto. NOTA: La clase X – examen de examen ICSE se establecerá en todo el programa prescrito para el tema. El examen interno de Clase IX se llevará a cabo en la parte de este programa que se cubre durante el año académico. El Consejo no ha prescrito la bifurcación del programa de estudios para este tema. Nota: Para la lista de libros de texto prescritos, consulte el Apéndice I. I. EVALUACIÓN INTERNA Documento 1 – Idioma inglés 1. Las escuelas prepararán, realizarán y registrarán evaluaciones de las habilidades de comprensión oral y oral de los candidatos de la siguiente manera: Clase IX: Tres evaluaciones en el curso del año. Clase X: Dos evaluaciones en el transcurso del año. 2. Patrón de evaluación. a) Habilidades de escucha Un pasador de aproximadamente 300 palabras es leído en voz alta por el examinador dos veces, la primera vez a la velocidad de lectura normal (aproximadamente 110 palabras por minuto) y la próxima vez a una velocidad menor. Los candidatos pueden hacer breves notas durante las lecturas. Luego responden a una prueba de tipo objetivo basada en el pasaje, en el papel provisto. El número recomendado de candidatos en una sesión es 30. b) Habilidades para hablar Se requiere que cada candidato haga una presentación oral durante unos dos minutos, a lo que seguirá una discusión sobre el tema con los examinadores, durante unos tres minutos. Los temas para la presentación pueden incluir narrar una experiencia, proporcionar una descripción, dar instrucciones sobre cómo hacer u operar algo, expresar una opinión, dar un informe, relacionar una anécdota o comentar un evento actual. Un candidato puede referirse a notas breves en el curso de la presentación, pero la lectura o la excesiva dependencia de las notas serán penalizadas. . Se recomienda que a los candidatos se les dé una hora para la preparación de su tema para la presentación y que se les dé una opción de tema, en un documento común. Evaluación La evaluación se llevará a cabo conjuntamente por el profesor de la asignatura y el examinador externo, quienes evaluarán al candidato. (El Examinador externo puede ser un maestro designado por el Director de la Escuela que podría ser de la facultad pero no enseñar la materia en la sección / clase. Por ejemplo, un maestro de inglés de la Clase VIII puede ser designado como Examinador externo para la clase X). Reconocimiento de calificaciones Habilidades de comprensión auditiva: 10 puntos Habilidades de expresión oral: 10 puntos La calificación total obtenida de un total de 20 debe ser enviada al Consejo por el Director de la escuela. El Director de la Escuela será responsable de la entrada de marcas en las hojas de calificaciones proporcionadas por el Consejo. Se requiere que las escuelas mantengan un registro de todas las evaluaciones realizadas en Habilidades de comprensión auditiva y expresión oral para los candidatos de las Clases IX y X. Estas incluyen copias de las pruebas de evaluación, temas para la presentación y calificaciones otorgadas. El registro se mantendrá durante un período de 2 meses después de los exámenes ICSE (10) de los candidatos en cuestión. Documento 2: la literatura en las escuelas de inglés establecerá, evaluará y registrará las tareas escritas de los candidatos como se indica a continuación: Clase IX: Dos o tres tareas de aproximadamente 300 a 400 palabras cada una. Clase X: dos o tres asignaciones de una longitud razonable (que no superen las 1500 palabras en total). ASIGNACIONES SUGERIDAS Las asignaciones deben basarse en los libros de texto prescritos en las siguientes líneas: (i) Análisis de carácter / temático; (ii) relevancia / antecedentes socioeconómicos, culturales, históricos; (iii) Resumen / paráfrasis. (iv) Apreciación de las cualidades literarias.
(v) Identificarse con un personaje. Ponerse en el lugar de un personaje en determinadas circunstancias y explicar sus acciones. (vi) Imagine resultados o finales alternativos en una obra literaria y el efecto en todos los involucrados. Los textos seleccionados para la Clase IX para la evaluación interna serían diferentes de los seleccionados para la Clase X. EVALUACIÓN Las tareas / proyectos deben ser evaluados por el profesor de la asignatura y por un examinador externo. (El Examinador externo puede ser un maestro designado por el Director de la escuela, que podría ser de la facultad, pero no enseñar la materia en la sección / clase. Por ejemplo, un maestro de inglés de Clase VIII puede ser considerado un Examinador externo para la clase X, proyectos en inglés.) El examinador interno y el examinador externo evaluarán las tareas de forma independiente. Otorgamiento de calificaciones (20 puntos) Asignatura Maestro (examinador interno) 10 puntos Examinador externo 10 puntos El director de la escuela debe enviar al Consejo las calificaciones totales obtenidas de un total de 20. El Director de la escuela será responsable de la entrada de marcas en las hojas de calificaciones proporcionadas por el Consejo. Se requiere que las escuelas mantengan un registro de todas las tareas, debidamente evaluadas, por un período de 2 meses después de los exámenes ICSE de los candidatos.
