Hace algunos años, un profesor de derecho me preguntó (¡de todas las personas!) Lo mismo. Le dije al profesor que hiciera la primera sesión útil y útil para los estudiantes.
Entonces, en lugar de hundirse directamente en la ley (o la química en su caso), haga que la primera sesión (o la primera parte de la sesión) sea una administrativa . Eso se reduce a sólo dos cosas:
(1) Diseñe la “hoja de ruta” de todo el curso y / o módulo para que los estudiantes tengan un “panorama general” razonable de lo que los va a martillar en los próximos días. Lo más probable es que tengas que “disculparte” con los estudiantes bien preparados por darte un vistazo a las cosas de administración, principalmente porque muchos de los estudiantes no leen realmente las cosas de administración que se les entregaron antes del comienzo del curso. /módulo. Básicamente, usted quiere que todos estén en la misma página tanto como sea posible, de modo que incluso si alguien está perdido, al menos esperemos que sepan cuál será el próximo paso para volver a encarrilarse “. Simplemente ser realista aquí, ya sabes.
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(2) Adoctrinamiento. Lo sé, “adoctrinamiento” suena realmente objetable. Pero como [algunos] italianos dicen, “È quello è che” (“Es lo que es”). Les dice a los estudiantes que “esto” es el estándar, la corriente principal, la sabiduría recibida, lo políticamente correcto, etc., en esta parte de la ciencia, y “eso” es lo práctico, lo factible (factible), la realidad reconocida, etc. Al hacer eso, le está diciendo a la gente que la objetividad tiene dos lados “objetivos”, porque tendrá que decir “porque no deberíamos tener que aferrarnos a uno u otro lado de la ciencia”. ” Es como la destilación del petróleo: la destilación a escala de laboratorio no es realmente lo mismo que la destilación a escala industrial, sin embargo, son lo mismo. Confundido ya?
Como le dije a mi profesor de derecho, la parte de “adoctrinamiento” también significa que tendrás que empezar a contar algunas “historias” sobre química , con la esperanza de emocionar y “regularizar” el interés ya (o va a estar) en los estudiantes. . (Por supuesto, ya hemos asumido que los estudiantes de química tendrán interés en primer lugar, aunque nos sorprendería). Verán miradas vidriosas y aburridas en sus estudiantes que indican el por qué demonios escuchamos. -A la actitud de este administrador-mierda. Explique esto, supongo:
“Esta es la primera conferencia sobre la ley, por lo que no estamos enseñando ni estudiando leyes hoy. Solo estamos estudiando la ley, charlando sobre la ley, para que, con suerte, le muestre el panorama general de la ley y para cualquiera de ustedes. para expresar sus inquietudes y preocupaciones acerca de entrar en él. Hable ahora, o mantenga siempre la paz durante los estudios reales. Pregunte ahora “.
Ahora, conocerá a sus alumnos a partir de sus preguntas, lo que los hace funcionar (o desmarcar). Si nadie pregunta, pregúntales a cambio. Te sorprenderás de qué tipo de estudiantes han terminado en química. Te hace más útil y útil para tus estudiantes, con suerte.
Hagas lo que hagas, no empieces a enseñar. Construye el panorama general y las expectativas primero.
Gracias por la A2A.
