Existe una tendencia en los EE. UU. (Y Canadá) de que los estudiantes aceptados en programas de ingeniería en universidades de alto rango tienen un rendimiento sustancialmente mayor que sus contrapartes de negocios / sociología, al menos académicamente (GPA / Testwise).
Para los que dicen lo contrario … Mire el perfil de admisión de estudiantes de primer año en las principales universidades multidisciplinares: la ingeniería es casi exclusivamente la más selectiva.
Ahora, eso no quiere decir que todos los aceptados en ingeniería tengan un alto rendimiento; muchos departamentos de ingeniería tienen un curso de “escolta” para cada especialidad, diseñado para llevar a los estudiantes más allá de sus límites: o te vas mentalmente preparado para los rigores que se avecinan, o dejas la ingeniería completamente / cambias a otra disciplina / intentas nuevamente el próximo trimestre (con un devastado GPA). Esto preserva la reputación de la escuela de ingeniería, lo que les permite establecer una “barra de admisión” que no se puede obtener a partir del GPA, los ensayos y los puntajes del SAT.
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Además, no se debe suponer que los estudiantes con alto rendimiento hacen ingeniería porque tienen un alto rendimiento, mientras que la muestra es demasiado pequeña para una significación estadística sólida (particularmente en los niveles nacional / internacional), mi clase de la escuela secundaria tenía siete estudiantes de educación superior y nueve estudiantes de salud (basado en GPA – empataron por mayor / segundo). De ese grupo, solo uno estudia ingeniería, y de la clase graduada (~ 250) solo 4–5. Cuando se mide solo con métricas, los puntajes de las pruebas, el GPA y el rango son indicadores deficientes de aptitud académica debido a la inflación de grado, la variación de los maestros, etc.
Creo que la conclusión correcta sería: los individuos atraídos por la ingeniería (especialmente aquellos que se apegan a ella) tienden a ser de alto rendimiento.
