En los países occidentales, ¿cómo estudian los estudiantes y cuáles son los métodos para mejorar su rendimiento académico?

Creo que hay una idea errónea de que solo hay una manera de hacer las cosas en los países occidentales … o en cualquier otro país, para el caso.

Por ejemplo, las experiencias de los estudiantes solo en los Estados Unidos pueden variar ampliamente de una escuela a otra, sin importar el estado a estado o región a región. Los estándares de la junta directiva, la cultura local, el estatus económico, el nivel de habilidad natural del estudiante … todas estas cosas y más influyen en la forma en que los estudiantes experimentan la educación, y eso incluye los métodos de estudio.

• En algunas escuelas, se alentará a un estudiante con un alto nivel de habilidad natural para entender y retener información a que fomente buenos hábitos de estudio desde el principio, para ayudarlos a sobresalir aún más y mantener ese alto nivel de rendimiento más adelante, cuando las cosas se pongan difíciles. .
• En otras escuelas, un estudiante con un alto nivel de habilidad natural será dejado en sus propios dispositivos porque los maestros asumen que no necesitan estudiar. No me preguntes qué le sucede a ese estudiante cuando alcanza un nivel que requiere que estudien.
• Del mismo modo, en algunas escuelas, los estudiantes con bajo rendimiento se descuentan como perezosos, estúpidos o que no vale la pena ayudar. En otras escuelas, a los alumnos con bajo rendimiento se les presta atención y se les alienta, dado la ayuda que necesitan y se los impulsa hacia un mayor éxito.

Más a menudo que cualquier otra cosa, hay escuelas donde los maestros enseñan a los estudiantes promedio sin presionarlos para que se desafíen a sí mismos, mientras que los de bajo rendimiento se quedan atrás y los que superan se aburren y se vuelven apáticos.

Las habilidades de estudio no son algo que generalmente se enseñan, y si lo son, generalmente se basan en algún método estandarizado que no tiene en cuenta lo que realmente funciona para los talentos, habilidades y limitaciones de cada estudiante. Los estudiantes en escuelas privadas de prestigio o escuelas urbanas bien financiadas, o escuelas urbanas con muy pocos fondos, pueden tener una experiencia muy diferente a esta, pero esta es la experiencia que he observado con más frecuencia en la escuela pública promedio que abastece a los barrios de clase media.

Howdie. Hablando con alguien que ha tenido mucha educación, pero que nunca ha enseñado, los métodos son básicos y los medios para el desempeño académico varían, de maestro a maestro y de grado a grado. Asistí a muchos años en una institución de educación superior, varios en realidad, pero esa es otra historia y no es apropiada para esta pregunta, en cuanto a lo que sucedió con eso, pero necesitaba explicar un poco.

Desde el principio en la vida de una persona, se espera que vayan a la escuela, de una forma u otra, la educación en el hogar, la educación privada y la educación pública, son las principales. Se espera que los estudiantes desde una edad temprana aprendan sus letras y números, lo que se transforma en lectura, escritura y aritmética. Están expuestos a muchas formas de ciencia, y cada una varía según la edad del estudiante. Y luego se les enseña estudios sociales, que en pocas palabras son la vida del hogar, y lo que significa ser una sociedad y cómo funcionar en esa sociedad.

Esperaba haber respondido a tu pregunta.

Esta es mi perspectiva como estudiante en un país occidental que también ha estudiado en China y Japón:

En Norteamérica, los estudiantes tienen que ser en gran parte independientes. Lo que quiero decir es que el material que se enseña en clase generalmente no es suficiente para obtener buenos resultados en los exámenes. Entonces, después de la clase, debemos leer las notas y / o el libro de texto para entender completamente el material. ¿Por qué? La primera razón es que nunca hay suficiente tiempo para enseñar todo el material en clase, pero eso no significa que el profesor no pueda probarlo. Todo el propósito de la universidad es enseñar a alguien a aprender por su cuenta.

Cuando estaba tanto en China como en Japón, vi que a los estudiantes les podía ir bien regurgitando lo que el profesor decía en clase. Incluso los estudiantes chinos y japoneses están de acuerdo en que la universidad es mucho más fácil que sus respectivos sistemas de educación secundaria.

En América del Norte, para tener un buen rendimiento académico, necesitas autodisciplina. Simplemente no es posible comenzar a estudiar el material unos días antes del examen final y hacerlo bien. Necesitas estudiar un poco casi todos los días, si no todos los días. De lo contrario, equivale a demasiadas cosas.

Los métodos de estudio son prácticamente iguales en todas partes: para las clases de matemáticas, es necesario hacer conjuntos de problemas, cuanto más, mejor. Para las humanidades, necesita leer y poder aplicar algún pensamiento crítico al material. Para los idiomas, necesitas practicar y practicar.

Entonces, creo que la única diferencia es cómo se enseña el material. En Asia, sé que los estudiantes pasan más tiempo en el aula, pero no están obligados a conocer el material con la misma profundidad. En América del Norte, los estudiantes nunca pasan más de 3 horas en el aula por clase, pero se supone que pasan un promedio de 9 horas por encima de eso. Entonces, si tomas 5 clases en un semestre, la cantidad de estudio es la misma que la de alguien que tiene un trabajo de tiempo completo.

Recuerdo que en China algunos de mis amigos me dijeron que estaban tomando de 10 a 12 clases en un semestre. Mi primera reacción fue “¡Estás loco!”, Pero una vez que aprendí cómo funciona el sistema, tuvo todo el sentido.