Pruebas estandarizadas: ¿Cuáles son algunas decisiones malas o desagradables tomadas por el ETS y el College Board?

Trabajé para ETS durante aproximadamente 9 meses escribiendo preguntas verbales para el GRE y GMAT. Los problemas que tuve con esos exámenes provinieron más de la naturaleza de las pruebas de opción múltiple que de la compañía o cualquier intención “malvada”.

La lectura no es lectura “real”.
Los pasajes de lectura están tomados de revistas académicas y otras publicaciones. El examinador debe tomar un pasaje y condensarlo hasta una cierta longitud de palabra, lo que significa eliminar muchas de las transiciones, explicaciones y ejemplos, haciendo que el pasaje sea aún más denso de lo que era antes. Para mí, esto no es una prueba de lectura “real”.

Las preguntas de opción múltiple no son tareas del “mundo real”.
La vida no es una serie de preguntas de opción múltiple, por lo que son artificiales por naturaleza. Por ejemplo, cuando se construyen elementos “discretos” (en el momento, analogías, terminaciones de oraciones y antónimos; ahora el SAT se reduce solo a completar oraciones), los examinadores insertan deliberadamente “distractores”, respuestas incorrectas que distraen por alguna razón. Pero tienen que hacerlo, para hacer preguntas difíciles de opción múltiple. Si la respuesta correcta no estuviera rodeada de respuestas erróneas plausibles, sería demasiado fácil de detectar. En el mundo real, debe encontrar la palabra que desea de TODAS las palabras de su cerebro o diccionario de sinónimos, no 5 respuestas similares cuidadosamente seleccionadas.

Sin embargo, para crédito de ETS, las pruebas se someten a pruebas RIGOROSAS.
ETS emplea escuadrones de estadísticos. Cada pregunta se prueba antes de ser utilizada, a través de la sección “experimental”. Esto significa que todos los examinados asustados son un conejillo de indias, que realizan un trabajo por el cual no reciben crédito ni compensación. Pero nuevamente, ¿de qué otra manera podría ETS obtener datos reales para determinar si una pregunta es justa? Y si una pregunta tiene resultados inusuales, por ejemplo, muchos más blancos u hombres lo hacen bien, entonces cambian o descartan la pregunta, incluso si parece ser válida de otra manera.

Entonces, OMI, despídase de todo lo que quiera sobre las pruebas estandarizadas, pero ETS en realidad está haciendo un buen trabajo al crear una prueba injusta.

El ETS sabe que la preparación explícita de sus exámenes en sí misma , en lugar de simplemente estudiar el plan de estudios de una escuela secundaria, mejora enormemente las calificaciones de los estudiantes. Peor aún, parece que no tienen vergüenza en considerar esto como una característica, no como un error, y venden materiales de preparación para exámenes a los estudiantes que pueden pagarlos con la promesa de que sus calificaciones mejorarán. Los preparativos del SAT tienen éxito en estrategias particulares que demuestran la falta de seriedad completa de sus objetivos. Por ejemplo, la “manera correcta” de lidiar con las preguntas de comprensión de lectura es leer las preguntas primero, luego simplemente extraer la información relevante sin leer el pasaje. Recientemente agregaron secciones de ensayo, pero están haciendo la transición para calificarlas por computadora, lo que esencialmente significa que solo están probando la conformidad con una estructura de párrafo en particular en lugar de un pensamiento original o significativo. (Además, ¿cuál es exactamente el objetivo de hacer que alguien escriba un ensayo con un límite de tiempo?)