Cómo preparar a mi hijo para la universidad Ivy League desde la infancia en lugar de esperar hasta la escuela secundaria o más tarde

Pasé la mayor parte de mi infancia jugando Pokémon en mi Gameboy o en la etiqueta con mis amigos afuera, y arrastrando a mis padres a la biblioteca, donde me permitieron elegir prácticamente cualquier libro que quisiera. No empecé a realizar actividades extracurriculares reales ni a un enriquecimiento formal fuera de la escuela hasta el séptimo grado, cuando pedí explícitamente esas oportunidades. Estoy de acuerdo con la respuesta de Tom. Es más importante que exponga a su hijo a una gran variedad de experiencias para que él / ella pueda encontrar sus intereses y perseguirlos. Incluso entonces, a menudo es sorprendentemente fácil para una persona joven interesarse en cosas que son “productivas” o “prestigiosas” (aunque personalmente no creo que esto deba ser una consideración importante). Supongo que me ha funcionado bastante bien: hasta ahora he sido admitido en Cambridge y Caltech, si ese es el tipo de legitimación que está buscando.

Léales, especialmente asegúrese de leerles libros escritos en diferentes épocas y escritos por autores británicos y norteamericanos.

Tengo dos razones principales para sugerir esto:
(a) la mayor diferencia entre los cursos de 100 niveles de la Ivy League y el trabajo de curso de escuela estatal emblemática es la cantidad de lectura. Cuando enseñé en una Ivy League en un curso tipo “plan de estudios básico”, me dijeron que 100-200 páginas de lectura por semana por curso era estándar. Cuando enseñé en otras escuelas, el máximo era de 50 a 60 páginas y los estudiantes aún no podían completar la lectura. A menudo esto se debía a que entraron en un pánico paralizante cada vez que el autor utilizaba un vocabulario que no conocían, lo cual era frecuente. Además, se aburrían o desorientaban fácilmente cuando el autor escribía utilizando un ritmo narrativo o un estilo de escritura diferente al que estaban acostumbrados. Las personas que han leído ampliamente simplemente no se confunden tan fácilmente con estas cosas. Si introduce esto en la primera infancia (por ejemplo, utilizando los libros Fairy de Andrew Lang , la serie Narnia de CS Lewis y la serie The Worst Witch , de Jill Murphy), sus hijos podrán cambiar de tema sin siquiera pensarlo.
(b) SAT cosas. La lectura construye el vocabulario de una persona. En los niños esto es prácticamente sin esfuerzo. Necesitan pedir definiciones, pero los niños lo hacen de todos modos, incluso para las palabras básicas. Los niños que leen crecen y se convierten en adolescentes que pueden tomar la sección de lectura del SAT sin estudiar para eso.
La lectura también consolida en la mente de los niños la diferencia entre el lenguaje hablado (y el lenguaje de mensajes de texto) y el lenguaje escrito formal. Tanto las pruebas estandarizadas como las universidades esperan que los ensayos se escriban formalmente. Las personas que no leen mucho a menudo experimentan una frustración terrible al tratar de averiguar cuáles son las “reglas” de la redacción de ensayos. Las personas que han leído por placer, especialmente los libros y artículos que no son 100% del diálogo del siglo XXI, a menudo no tienen que pensar en esto en absoluto. Así que son libres de concentrarse en el contenido de lo que leen y escriben.

En los primeros años, es muy importante reservar un tiempo para que los niños jueguen. Los niños están diseñados para aprender jugando y esto sienta las bases para el aprendizaje posterior. Cuando los niños no pasan el tiempo suficiente jugando con juguetes simples (NO con tecnología) y jugando afuera, más tarde aparece como algo que yo llamo “el déficit de la caja de arena”. Puedes leer mas al respecto aquí:
Los mejores resultados del SAT comienzan en el arenero

Hay cosas tales como la paternidad excesiva. Un niño pequeño necesita mantener una mentalidad abierta hacia la vida. Usted como padre que llena “Ivy League” en la parte superior de la lista de metas para el niño puede socavar su capacidad. Tal vez el niño tenga, digamos 6 metas mayores que la Ivy League que él / ella quiere lograr por sí mismo. Tendrías que respetar eso.

Desea ayudar / guiar al niño a hacer cosas que mantengan su mente y cuerpo ágiles (juegos, libros, música de calidad, deportes, viajes, juegos gratis) y cosas que cultiven un corazón bondadoso para que, cuando llegue el momento, El niño tendría las habilidades y la sabiduría para ingresar a una escuela superior, si eso es lo que el niño quiere para sí mismo.

Permítales probar todo lo que quieran, y anímelos a que hagan todo lo posible por lo que les apasiona, sin importar qué suceda. He rebotado como una pelota en una máquina de pinball entre intereses y he encontrado muchas aficiones e intereses que he disfrutado a lo largo del camino. Las universidades quieren admitir personas únicas y bien integradas, lo que generalmente resulta de intentar todo y perseguir lo que amas.

Fuente: admitido en MIT + Caltech (hasta el momento, todavía en espera de la decisión de registro)

No preparas a un niño para la Ivy League o cualquier nivel específico de la universidad o la carrera.

Simplemente da un buen ejemplo y deja que el niño florezca por su cuenta.

La mayoría de los niños son enseñados en 4to grado. Al comenzar el 5º grado, se convierten en Aprendices, enseñándose a sí mismos, independientemente de la calidad de la escuela o de los maestros.

Dé un buen ejemplo y permita que su hijo se enseñe a sí mismo lo que realmente les gusta y lo que quieren aprender.

Ivy League, Julliard, o trabajando como una persona en espera mientras intentan entrar en Broadway. Será lo que ellos quieran hacer.

Y no olvides: mente y cuerpo. Dé un buen ejemplo para que sus hijos desarrollen sus cuerpos y sus mentes. Es importante en la escuela, en la universidad y durante toda la vida.

Déjalos florecer por su cuenta.

Bueno, “aproximadamente el 45.6 por ciento de los estudiantes universitarios de Harvard provienen de familias con ingresos superiores a $ 200,000”, por lo que debo decir que debería trabajar en eso.

* ¿Diversitas? Echar un vistazo más de cerca | Opinión | El carmesí de Harvard

Muchas respuestas aptas para elegir. Todo lo que está bajo su control es, honestamente, la capacidad de inculcar allí el amor para aprender. Si dominas eso, a dónde irá tu hijo puede superar la proporción que puedas imaginar.
Por otra parte, una advertencia justa, puede que no.
No fije sus esperanzas en su hijo y haga que sea su sustento.
Ahora, cómo inculcar el amor por el aprendizaje. Aquí es cómo crecí con lo que puedo decir una buena sed de conocimiento.
Mis padres nunca presionan mi educación: tarea, calificaciones, clasificación, nada importaba, excepto que yo hago lo que mis maestros me piden. Básicamente aplicándome en la medida de lo posible.
No criticaron el mal desempeño o sobre celebraron ocasionalmente el primer rango.
Leo mucho. Cualquier cosa. Todo. Trozos de papel. Ellos alentaron.
Solía ​​leer noticias cuando tenía cinco años y conversar sobre política con adultos en mi familia. Nunca dijeron actuar tu edad.

No soy una ligada de hiedra ni nada parecido al estándar indio. Aún así, sé que tuve una infancia feliz aprendiendo. Eso es todo lo que puedes hacer por tu hijo. El niño lo llevará adelante en su capacidad.

En una frase: léales todas las noches.
PERO
Vivo en el Reino Unido. Sin duda, me sentiría muy orgulloso si mis hijos fueran a Oxford o Cambridge, o de hecho a cualquiera de las universidades del Grupo Russell aquí en el Reino Unido. Pero mi único objetivo para cada uno de mis tres hijos es que sean felices sin importar lo que hagan. Cualquier esfuerzo que emplee para guiarlos o respaldarlos en la vida tendrá como objetivo general este objetivo general, no ideas sobre a qué universidad deben asistir.