¿Por qué no se enseñan métodos de estudio en las escuelas?

Estaban cuando yo estaba en la universidad. Convertirse en un estudiante de maestría es un curso extremadamente útil que debe ser adaptado para niños y ofrecido en ES, MS, HS y luego en la universidad. Es difícil obtener el ritmo que necesita para hacer malabarismos con una carga de clase, asignación, plazos, etc. El acceso a esta información en línea está evolucionando y ayudará en cierta medida, ya que los estudiantes probablemente tendrán un autoestudio disponible. Sin embargo, la agenda antigua, la toma de notas tradicional, el tiempo de elaboración de presupuestos, la realización de preguntas, la eficacia, el trabajo en grupo y los problemas son problemas. Ese estudiante a menudo está en una niebla alrededor. Cuando estaba enseñando a estudiantes de secundaria en AVID tuve un curso de asesoría como este. Si eres un estudiante, debes leer el libro y considerar los que aparecerán en Amazon, encontrar algunos que se ajusten y escribir una propuesta (qué, por qué, cuándo, cómo) es un párrafo o dos. Envíe una copia a su maestro y al director o consejero a cargo de programar las clases. Se debe invitar a más estudiantes al diseño de la instrucción, las reglas y más. Hará que las escuelas sean mucho más exitosas para hacer esto. Desafortunadamente, los maestros ni siquiera tienen mucha influencia en eso a pesar de que son las personas que están allí con los estudiantes todos los días. Las escuelas públicas están siendo socavadas por la reforma educativa, que se trata de pruebas y planes de lecciones con guión porque eso es lucrativo. Cuando la educación se convierte en beneficios, no sirve a los estudiantes. Le insto a que se convierta en un auto didáctico porque puede estar recibiendo una educación irregular. Siempre es bueno ser autosuficiente. La verdad es que es posible que su escuela no tenga recursos para su curso de estudio, pero puede sacar estos libros de la biblioteca y aprender por su cuenta o con algunos amigos serios.

Hoy en día, los llamados “reformadores de la educación” se jactan de sus grandiosas estrategias para abolir la enseñanza del “conocimiento duro” en lugar de habilidades más “transferibles” y “métodos de estudio”. ¿Eh, por qué necesitamos tantos datos inútiles, que convierten a cada estudiante en una cabeza de huevo, cuando Google ya tiene todas las respuestas para esas preguntas pedantes, idiotas y estúpidas? Ley de Newton? ¡Olvídalo! ¿Cálculo? ¡Dejalo para la NASA! ¿Historia? ¡Algarabía!

Entonces, los maestros, que fueron entrenados en una era no digital, que no tenían computadora ni Internet en sus años de escuela secundaria, o que nacieron al comienzo de la nueva tecnología, no pudieron seguir el ritmo de todos los “innovadores” paradigmas de enseñanza y ‘Métodos de instrucción’ – que cambian constantemente a discreción del Ministerio de Educación. Como resultado, los maestros se encuentran ante la extraña situación de no saber qué enseñar en las aulas y, en consecuencia, no existe tal cosa llamada instrucción de “habilidades de estudio”.

Bueno, si realmente hubiera tal entrenamiento de ‘métodos de estudio’, apuesto a que tanto los maestros como los estudiantes se lamentarían por ello en lugar de llorar de alegría por su advenimiento. Muy a menudo, tales tablones mal concebidos son meras tácticas de “suspensión de exámenes” o “preparación para exámenes” impuestas por las autoridades superiores. En otras circunstancias, cualquier buena voluntad sería un contratiempo para los alumnos. Mi escuela promovió el método absurdo y notorio de ‘Aprendizaje Cooperativo’ (CL), por el cual los estudiantes deben aprender (imitar) CADA PASO ÚNICO de cómo expandirse (a + b) (ab) POR UNA HORA. Los estudiantes inteligentes se aburren y pierden su atención; A los más débiles les resulta aún más difícil adaptarse a un “método” rígido contrario a su intuición y proceso de pensamiento convencional. Y, desafortunadamente, los estudiantes y los maestros tuvieron que demostrar los llamados “métodos” para ser aprobados por el Inspector.

¿Cuál es el problema aquí? No me opongo a ningún consejo de aprendizaje ofrecido por los maestros, siempre y cuando los maestros realmente detecten las variaciones entre los estudiantes y brinden consejos convincentes para sus problemas específicos. Lo que estoy en contra es la adhesión irracional y la adoración supersticiosa del aprendizaje de “solo habilidades”, que fortalece en lugar de iluminar a los talentos al restringir su capacidad para interpretar los hechos concretos a su discreción. Los métodos de estudio son personales debido a las diferencias entre las personas para descifrar los matices y hechos registrados en los libros de texto. Pero antes de que los estudiantes (especialmente los muy jóvenes) estén equipados con la habilidad muy transferible para interpretar e inventar, al menos deberían apreciar cómo sus antecesores se ocuparon de los problemas. Creo que esta es la razón por la que el aprendizaje de memoria de una cantidad adecuada de hechos y “conocimiento real” todavía cuenta en la formación de becas.

Por lo tanto, cuando los maestros no saben qué hacer, prefieren rellenar la Guerra Civil Americana, la Gran Depresión, el uso de ecuaciones cuadráticas, todos esos aburridos braquiófitos y traqueofitos y detalles botánicos, el “estilo” de Caesar en De Bello. Gallico (cuando todos pueden tener su propio punto de vista, o ¿por qué es esta literatura?) …… etc. y así sucesivamente. Esta podría ser la elección imperfecta entre las más mediocres.

Se debe culpar al sistema educativo por su culto a los puntajes de los exámenes (al menos en muchos lugares fuera de los Estados). Se debe culpar a los educadores por la falta de un paradigma bien informado para proporcionar una mejor orientación a los instructores en su enseñanza. Se debe culpar a los maestros y estudiantes perezosos por su falta de voluntad de al menos hacer un poco de esfuerzo para descubrir algunos métodos nuevos (sí, sé lo doloroso de tener solo ‘leer-resumir’ solo maestros – uno de mis maestros de Matemáticas se coteó con el libro en la pizarra y HECHO – mi escuela secundaria Matemáticas fue arruinada por tal genio ………).

Siempre tengo curiosidad por la cuestión de la instrucción efectiva. Los estudiantes modernos son definitivamente más inteligentes que sus abuelos en el uso de la tecnología, pero en algunas áreas nuestros ancestros parecen tener una ventaja. Hay múltiples factores que influyen en la instrucción en el aula. Desafortunadamente, no tengo conocimiento de ningún dato científico con respecto a la pregunta ya que no soy un experto.

Espero que mi respuesta no sea demasiado personal y parcial. Y gracias A2A.

No estoy seguro de la razón de por qué esto no se enseña en las escuelas, pero puedo pensar en un par de razones posibles.

1. Los métodos de estudio son demasiado personales. Hay tantos para estructurar y cubrir realmente.

2. Quieren que usted explore, experimente y descubra la mejor manera para usted por su cuenta.

3. Los estudiantes individuales descubren nuevas variaciones todos los días.

También debo señalar que hay escuelas por ahí que ofrecen cursos sobre estrategias de preparación de exámenes. Mi escuela, por ejemplo, habló sobre los métodos generales de estudio para tres tipos de personas (visual, cinética y auditiva).

Lamento que no hayas enseñado explícitamente habilidades para ti. Esa fue una verdadera oportunidad perdida.

Su pregunta supone que la enseñanza de las habilidades de estudio puede ser inusual, pero no estoy de acuerdo. Al recordar mi propia educación pública en varios estados de los EE. UU. (Comenzando hace más de 50 años), muchos maestros me dieron estas habilidades.

En mi propia enseñanza de todos los niveles de grado y capacidad en los últimos 30 años, enseño regularmente estas habilidades sin importar el tema. Leer los planes de las lecciones de mis compañeros y observarlos, así como hacer que los estudiantes se presenten en mi habitación, todos utilizando una habilidad de estudio similar, me demuestra que no soy inusual.

Mis hijos aprendieron métodos de estudio en la escuela primaria. Se les enseñó a usar los libros del planificador para anotar las tareas, para organizar sus documentos de una manera específica en carpetas con código de colores. ¡Todavía usan estos métodos en la universidad! Se calificaron según lo bien que tomaron notas, y algunos maestros les pidieron que prepararan y presentaran un resumen del estudio del examen antes de un examen. La tarea graduada también es una forma de enseñar a estudiar, porque te enseña a mantenerte al día con una clase, en lugar de dejar que todo se acumule.

1. Porque es personal. Difiere de persona a persona.

2. Es una escuela, no una forma de estudiar seminario.

Pero sobre todo porque es personal. No debería enseñarle a un pez cómo trepar a un árbol, sin importar qué tan comestibles sean las frutas.

Recuerdo que mi plan de estudios de la escuela secundaria solía tener una clase de lectura (he oído que desde entonces lo han eliminado), donde aprendimos a tomar diferentes tipos de notas, y en realidad tendríamos pruebas para ayudarnos a encontrar las notas que encontramos. Más útil para estudiar. Así Cornell Notes, fichas, etc.

Dentro de los EE. UU., Las escuelas podrían pasar por alto lo importante que es esto para cumplir con el Common Core. Pero eso es sólo una hipótesis.