¿Estos datos ya no son relevantes?

¿Podría por favor proporcionar su fuente?

Como nota general, es difícil basar cualquier decisión a partir de un autoinforme. Por ejemplo, si alguien tiene un puntaje alto y un GPA alto, él o ella estaría encantado de compartirlo. El otro extremo también se complace en informar, puntajes bajos y GPA bajo, ya que están contentos de haber ingresado a la escuela.

Creo que la mejor conclusión que sacaría de estos gráficos es que las admisiones no son las mismas que hace 10 años o incluso 5 años atrás. En aquel entonces, si tenías buenos puntajes en las pruebas y un buen GPA, estabas establecido. Ahora, hay un factor X que dicta una gran parte de las admisiones. Eso es lo que me gusta llamar el factor de singularidad. Las escuelas quieren diversidad y diversidad de talentos. Por lo tanto, tiene sentido admitir a alguien con estadísticas menos que perfectas con la esperanza de promover la diversidad de talentos.

Michigan y Georgia Tech son excelentes escuelas, pero no están en el nivel Top 20, donde los puntajes son 2200+ y los GPA son súper altos (3.6+). Los puntajes de las pruebas sólidas, un buen GPA, las buenas recomendaciones y los programas extracurriculares modestos deberían permitirle la admisión.

¡Buena suerte!

Cualquier gráfico basado en datos autoinformados no tiene “grado de confianza”. No hay forma de saber cuántas personas fingieron haber sido admitidas o cuántas personas que fueron negadas no informaron.

Incluso si cada punto de datos fuera preciso, no hay manera de saber cuántos de esos puntos de datos hay en el grupo de solicitantes pero no se han notificado. Por ejemplo, en este gráfico, se puede ver en algún lugar entre 50 y 100 personas que informan con un GPA de entre 3.5 y 4.0 (lo que es un problema en sí mismo; es un rango demasiado amplio en el que basar las predicciones) y luego la extensión SAT de casi 400 puntos (también demasiado amplio para el valor predictivo). Pero no tenemos idea de si esos cien puntos de datos representan a 200 solicitantes, o 1000 solicitantes.

Solo vale la pena examinar las cuadrículas de datos publicadas por una escuela y que afirman incluir a todos o casi todos los solicitantes.

Recuerdo haber mirado esos. Como sospechas, dan una impresión optimista, y eso se debe a algunas cosas:
1. Son viejos. Las tasas de aceptación fueron mayores en años anteriores.
2. Los puntos que representan a los estudiantes aceptados cubren a aquellos que representan a los estudiantes rechazados y en lista de espera. Para muchas de las mejores escuelas, los puntos rojos y amarillos se encuentran en todas partes en el gráfico, incluso con un GPA de 4.0 y un puntaje de SAT de 2400.

Te recomiendo que visites https://colleges.niche.com/

Utilizo ese sitio para encontrar un montón de información sobre las universidades. En la sección “Admisiones” de una escuela, puede ver un gráfico más actualizado en el mismo formato. También puede elegir ver solo estudiantes aceptados, solo estudiantes rechazados, etc. y ver cómo se comparan sus estadísticas.

Aunque esta gráfica omite las otras variables que afectan la admisión, creo que todavía son informativas. Cuando estaba en la escuela secundaria, nuestro sistema actualizó automáticamente estas gráficas, por lo que no parece que haya un sesgo de autoinformación, aunque no estoy seguro de dónde provienen sus datos.

Si piensa que hay un sesgo en estas estadísticas, entonces probablemente las personas a las que se les negó la información tienden a no informar tanto, y tal vez las personas que fueron admitidas tienden a informar más. En ese caso, la probabilidad calculada de ser aceptado es probablemente exagerada. Pero teniendo en cuenta este sesgo, sigo pensando que es útil.