Infierno no
Déjame darte una respuesta / justificación más detallada. En la mayoría de los campos de hoy, la distancia entre las 10 mejores o las 5 mejores escuelas y el resto del campo se está reduciendo. Esto es especialmente cierto en CS, donde el crecimiento del campo significa que hay muchos de los mejores candidatos de profesores cada año. Pero las 10 principales escuelas solo pueden contratar a un pequeño número de ellas, por lo que muchas de las personas más importantes van a las escuelas de menor clasificación y, al hacerlo, las hacen mucho mejores.
Nuevamente, en el contexto de la CS, si nos fijamos en las principales conferencias en diversas áreas de investigación, queda perfectamente claro que muchas escuelas se están beneficiando de esta tendencia y están aumentando rápidamente en calidad para competir con algunas de las mejores escuelas. Estos departamentos a menudo son menos consistentes en todos los profesores, con unas pocas estrellas en ascenso que producen la gran mayoría del trabajo de alta calidad. En contraste, la gran mayoría de los profesores en las escuelas top10 se están desempeñando en ese nivel máximo. Pero si identifica a la facultad correcta, no hay nada que le impida obtener una educación / capacitación de investigación de primer nivel en una escuela que no esté entre las 10 mejores.
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Permítame también agregar un comentario que hice a un estudiante de doctorado actual, que la baja probabilidad estadística nunca debería ser una barrera para tratar de tener éxito:
“La baja probabilidad no significa que deba desalentar a un solicitante. Heck, Phd. Las tasas de aceptación en mi departamento son inferiores al 10%, las tasas de aceptación de mobicom / sigcomm son aproximadamente del 12%, las tasas de financiamiento del NSF son inferiores al 10% para la mayoría de los programas, más de 480 la gente solicitó la única posición que tengo ahora. Pero si escucháramos estas probabilidades, habríamos renunciado hace mucho tiempo. Como académicos, tenemos la costumbre de romper las estadísticas y convertirnos en la excepción. No veo las probabilidades como una razón para desalentar a los estudiantes a comenzar esa tendencia “.
