IQ es un concepto muy mal entendido entre la población general.
Las pruebas de CI son más para los investigadores que intentan medir la amplitud y profundidad del cerebro humano, y cómo se distribuyen los resultados en la población humana y dentro de la raza y el grupo socioeconómico. IQ es una medida estadística, y como tal, entran en juego términos estadísticos como significación , correlación , fuerza de correlación y desviación estándar . Y hay un esfuerzo concentrado para definir los factores causales .
La mediana de la puntuación de CI de un grupo puede asignarse legítimamente como descriptor solo del grupo, no de individuos dentro del grupo. Esto se debe a que las estadísticas se tratan de grupos, no de individuos. Y porque, en general, para cualquier puntaje de CI en particular, todavía habrá representantes de cada grupo, pero no necesariamente en la misma proporción.
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Por ejemplo, la mediana de la puntuación de CI para los asiáticos tiende a ser más alta que la mediana de los caucásicos, que tiende a ser más alta que la mediana de los negros. Pero eso NO se traduce en ” todos los asiáticos son superiores a todos los blancos son superiores a todos los negros “.
Más bien, lo que significa es que para cualquier puntaje en particular, digamos un 132 muy superior, el porcentaje de asiáticos (de todos los asiáticos) que alcanzan ese puntaje – será mayor que el porcentaje de blancos (de todos los blancos) que lograrán ese puntaje – será más alto que el porcentaje de negros (de todos los negros) que logran esa puntuación . En todos los niveles de puntuación habrá asiáticos, blancos y negros.
Existe un gran interés en saber si las pruebas de CI miden o no la capacidad innata , o si está parcial o totalmente determinada por la nutrición (el argumento de la naturaleza frente a la nutrición). Y si la nutrición es un ingrediente importante, qué tipo de nutrición y cómo es se aplicó?
Existe evidencia considerable de que el cerebro es flexible o elástico, es decir, el ejercicio mental, como la práctica para resolver diferentes tipos de rompecabezas (que es en lo que realmente consiste una prueba de CI), aumenta la capacidad cognitiva.
Por otro lado, se ha invertido una cantidad considerable de dólares de impuestos en programas sociales diseñados para aumentar el rendimiento de los grupos “socialmente desfavorecidos” (principalmente negros e hispanos) sin ningún aumento proporcional del rendimiento (para el grupo).
También hay un gran interés en saber si los resultados de IQ tienen algún valor predictivo en el éxito académico, social o financiero. La teoría sugiere que un coeficiente intelectual más alto debería resultar en un mayor éxito (como grupo). Sin embargo, los estudios estadísticos parecen confirmar eso para el grupo , lo que no significa el mismo nivel de éxito para cada individuo en el grupo.
Y, finalmente, a la puntuación de coeficiente intelectual individual, que es probablemente a lo que alude su pregunta. ¿Tener una mayor puntuación de CI refleja algún tipo de ventaja sobre una persona con una menor puntuación de CI?
La respuesta es que no parece haber una correlación realmente fuerte para el individuo. Y la razón es que hay muchos tipos de inteligencia: habilidades mentales que ayudan a nuestra supervivencia, reproducción y prosperidad. Lo que medimos en una prueba de CI es solo aquellas cosas que pueden administrarse fácilmente a una persona que se sienta y selecciona las respuestas a), b), c), d) o e). Y eso es una parte muy pequeña de ser inteligente.
El otro tema que confunde la discusión sobre el valor de las pruebas de CI es que a menudo se convierte en un fútbol político entre la izquierda política (que niega de manera casi categórica el valor de la medición de inteligencia) y la derecha política (que favorece el permitir diferencias innatas en la capacidad). para determinar la riqueza y la prosperidad de uno)
Por mi parte, estoy a favor de todos los tipos de introspección y medición, incluidas las pruebas de CI. Pero me mantengo un tanto cauteloso con respecto a las conclusiones a las que se puede llegar, y temo que grandes segmentos de nuestra población humana, al ser ambos desafiados matemáticamente, científicamente analfabetos, no entiendan las implicaciones reales y las limitaciones del CI.
