¿Debo enseñar matemáticas o física (que disfruto pero con las que tengo dificultades)?

En mi experiencia con la enseñanza, así como asistir a clases, esto es lo que he descubierto. Las personas que disfrutan de la materia enseñan mucho mejor que las personas que son buenas en la materia.

Creo que la función principal de un maestro es generar interés en una materia para un estudiante y mostrar la dirección correcta para comenzar. Para una persona que asiste a la escuela / estudiante universitario, ningún maestro puede reemplazar un libro de texto completo y para un estudiante graduado, ningún maestro puede sustituir una buena colección de documentos. Dado que el rol del maestro es crear interés en la mente de los estudiantes, tiene mucho más sentido que un maestro enseñe algo que ama.

Cuando enseñas algo que amas, naturalmente dejas de enseñar y, en cambio, cuentas una historia sobre cómo se formula formalmente un determinado problema, cuáles son las dificultades para resolverlo y cómo finalmente lo resuelves. Incluso si no eres muy bueno en eso, y no puedes responder algunas de las preguntas que hacen los estudiantes, siempre puedes decir que encontrarás la respuesta y regresarás. No hay vergüenza en ello.

Por otro lado, si estás enseñando algo en lo que eres bueno, pero no algo que amas, es muy fácil comenzar a hablar en un nivel en el que los estudiantes dejan de entenderte. Racionalizaría la ausencia de expresión en el rostro de los estudiantes como: “Sí, ¡no es tan interesante al final del día!”

Así que, sin dudas, ve por la persona que amas.

Es ideal para enseñar algo que disfrutas, porque tu entusiasmo puede ser contagioso y el compromiso de los estudiantes hace una gran diferencia. Pero, como maestro, tu principal obligación es poder enseñar bien el material . No creo que la gente deba enseñar algo profesionalmente que ellos mismos aún no hayan dominado. Como estoy seguro de que ya sabes, es mucho más difícil dar una explicación lúcida de un concepto frente a una clase llena de estudiantes, que suponer tu propio camino a través de un examen como estudiante. Su razonamiento debe ser sólido , no solo lo suficientemente bueno para que el maestro le dé puntos. Si los estudiantes tienen preguntas, también debe poder explicar por qué las cosas funcionan de la manera en que lo hacen, al menos en cierta medida (obviamente hay preguntas en física a las que nadie sabe la respuesta, y está perfectamente bien admitir que no las tiene). t saber cosas en alguna ocasión). Sin embargo, ser capaz de responder a las preguntas razonables que puedan tener los estudiantes requiere un cierto nivel de fluidez en el tema.

Dicho esto, si finalmente dominas (las áreas relevantes de) la física, el hecho de que inicialmente hayas tenido problemas puede ser un activo, porque puede darte una idea de en qué están teniendo problemas tus estudiantes y cómo ayudarlos. También ayuda con la planificación de las lecciones, porque sabe qué cosas puede cubrir en un día y a qué debe dedicar toda una semana. Ser capaz de ponerse en el lugar de los estudiantes con dificultades es una herramienta poderosa, pero solo si también tiene el dominio necesario para guiarlos hacia la comprensión.

Por lo tanto, mi consejo sería: pruebe su intuición de que la física hará clic mejor para usted ahora, regrese y vuelva a aprender las partes que solían ser difíciles para usted. Asegúrate de que lo has dominado. Practique escribiendo uno o dos planes de lecciones sobre temas difíciles, y vea si también puede intentar dar clases particulares a los estudiantes en algunos de esos temas difíciles. Esto debería darle una idea de si tiene o no tiene, o podría esperar razonablemente desarrollar, el nivel necesario de comprensión.

¡Buena suerte! 🙂

Si realmente no entiendes mucho sobre física, no lo enseñes. De lo contrario, lo que decida en este caso dependerá tanto de la forma en que desee o de lo que se espera que enseñe como lo que sepa.

Con la enseñanza centrada en el profesor, qué tan bien sabes que la materia importa mucho. Con la enseñanza / aprendizaje centrada en el estudiante, es menos importante, y es probable que finalmente aprendas la física que estás enseñando y ayudes a los estudiantes a aprenderla.

Tengo algo de experiencia con esto. La electricidad y el magnetismo fueron fácilmente mi peor tema como estudiante de pregrado y posgrado en física. Simplemente no pude obtener una comprensión profunda del tema. Luego, en mi primer año completo de enseñanza de física en una escuela pública, tuve que enseñar AP Física C. Esa es la que tenía cálculo, mitad mecánica y mitad E&M.

Trabajar con Halliday y Resnick, por supuesto, ayudó mucho, pero lo principal fue que los estudiantes trabajaron conmigo como una comunidad de estudiantes. Finalmente entendí E&M! Creo que mis estudiantes promediaron 4.2 o 4.3 en la parte de E&M del examen. Casi lo mismo que hicieron con la parte mecánica.

Desde entonces, escribí un libro de taller para ayudar a los maestros a enseñar magnetismo elemental, y gané una pasantía en ciencias de los materiales para aprender a hacer imanes de ferrita a partir de productos químicos no ferromagnéticos. Un resultado de esto fue ayudar a los estudiantes a hacer sus propios imanes durante un período de 6 años.

Por lo que puedo decir, la mejor manera de aprender es enseñar, pero probablemente no sea una buena idea experimentar con este enfoque, a menos que sepa lo suficiente sobre el tema como para desarrollar lo que sabe.

Comenzaría enseñando matemáticas, pero aplicando problemas del mundo real (posiblemente física) como ejemplos / explicaciones. De hecho, probablemente te hará un mejor profesor de matemáticas.

Realmente depende de a qué te refieres con interesado en física, ¿estás interesado en la interpretación pop-sci de la física? ¿O estás interesado en usar ecuaciones cinemáticas para estimar la trayectoria de una bola? Espero que entiendas la gran diferencia.

No hay nada que le impida enseñar el cálculo con simples movimientos físicos, exponencial con electrónica, “preguntas femeninas” con orden de magnitud. Si te sientes más confiado en la enseñanza de física en el futuro, dudo mucho que la escuela se niegue a dejarte probar algunas clases debido a la enorme escasez de profesores de física / matemáticas en todo el mundo.

Cada vez que busco física en las juntas de trabajo, maestros, maestros y más puestos docentes, el requisito suele ser un grado de enseñanza, importante para las escuelas de nivel superior.

Siempre pensé que era mejor en matemáticas que en aplicarla al mundo real (es decir, la física). Lucho un poco más que mis compañeros, pero no lo suficiente como para desanimarme. Realmente creo que cualquiera puede aprenderlo si está dispuesto a intentarlo, pero permítame advertirle que es difícil. “Debería” comenzar mi tesis de licenciatura en este momento, pero tengo que rehacer algunos cursos porque no estaba preparado para la carga de trabajo cuando empecé la universidad.

Pero a pesar de que acabo de raspar la barra de paso en un par de cursos, también he sobresalido en varios. Mantenerlo ha dado sus frutos. Al principio luché mucho para encontrar métodos de estudio eficientes.

Así que mi consejo es que hagas lo que encuentres emocionante, porque es genial decirles a tus amigos que estás estudiando mecánica cuántica.

Debes enseñarte algo de modestia primero y luego ir con Física porque es más divertido y debes hacer lo que más te guste.

EDITAR. Ignora esta respuesta. Me perdí el punto de la pregunta.

La verdad es que … va a ser difícil encontrar un trabajo enseñando historia. Hay muchos profesores de historia por ahí. Sin embargo, realmente es demasiado malo, porque probablemente sería bueno en base a lo que ha escrito y expresado. Tendrás una mejor oportunidad de encontrar un trabajo de enseñanza si eliges matemáticas o ciencias. Sin embargo, si aquí no está tu corazón, tal vez no valga la pena. No se conforme Si le gustan las matemáticas y / o las ciencias, pero ama la historia, podría considerar especializarse en una (historia) y especializarse en la otra. Esto te permitirá enseñar matemáticas o ciencias mientras encuentres un trabajo de enseñanza para la historia. Además, obtendrá su pie en la puerta y es posible que le resulte más fácil obtener un trabajo de enseñanza para la historia una vez que se abre uno. Si solo te gustan las matemáticas o las ciencias, es posible que la enseñanza simplemente no capte tu imaginación y que el interés no fluya a los estudiantes. En última instancia, depende de usted. Piensa en lo que realmente quieres. No es necesario volver a empezar y hacer matemáticas o ciencias y descubrir que no te gusta. Revise alrededor de su área y vea si hay algún profesor de historia que se retire en los próximos años. Si es así, ve si puedes ser el ayudante de un profesor. Eso también ayudará.

Lo que prefieras, diría yo. Tampoco tienes que limitarte a uno solo. Aunque tendrá que obtener credenciales en ciencias y matemáticas para enseñar tanto en las escuelas públicas.

Lo que quiero recordarles es que las clases de ciencias generalmente requieren mucha más preparación y trabajo con demostraciones y experimentos, etc. Las clases de matemáticas a menudo pueden ser mucho más fáciles si suponemos que conocen el material.