A2A
Su pregunta me hace querer encontrar una manera en Quora para simplemente vincular a las respuestas ya dadas. Pero, aquí va.
Primero, comprenda que obtener buenas calificaciones y desarrollar una comprensión profunda del material a menudo son dos cosas diferentes.
- ¿Qué tecnologías / conceptos primitivos / antiguos se transformaron e innovaron para crear otros nuevos igualmente útiles o más beneficiosos en la era actual?
- ¿Qué tipo de preguntas se hacen generalmente en el examen de la junta de la clase 12 para máximos y mínimos?
- ¿Por qué los indios del sur son muy inteligentes en sus estudios?
- Cómo memorizar más rápido
- ¿Qué tan duro estudian los estudiantes de MIT?
Otros probablemente repetirán para usted todas las respuestas estándar sobre asistencia y métodos y hábitos de estudio adecuados. Esos son buenos Pero, necesitas darte cuenta de esta verdad.
Obtener buenas calificaciones se basa en determinar lo que quiere el instructor y dárselo.
Debe haber un programa de estudios que indique cómo se organizan los puntos del curso y cómo obtenerlos. Obtienes buenas notas haciendo esas cosas de la manera que el profesor quiere y recogiendo los puntos.
Tenía un profesor universitario de geología básica y astronomía que odiaba la enseñanza de cursos de nivel inferior. Sus pruebas valieron muy pocos puntos. Poner A’s en su examen de medio término y final igualó una A en el curso. Entonces, fue a la clase y escuchó, leyó el libro y obtuvo los puntos adicionales que pudo en los cuestionarios en caso de que los necesitara para los exámenes grandes. Luego él haría una revisión el día antes de los exámenes y le diría todo lo que estaba en las pruebas. Conseguí A en su curso tomando notas rápidas en sus reseñas, memorizando todo lo que dijo que sabía y devolviéndolo en los exámenes. Sus cursos me ayudaron a terminar mi programa de pregrado con una A recta. Pero, aprendí muy poco de él y luego tuve que volver a estudiar los temas por mi cuenta cuando encontré cosas que quería saber y entender.
Tuve un excelente profesor que basaba las calificaciones en los trabajos. En esos documentos, esperaba ver que había leído y comprendido la investigación, la había contemplado y podía articular claramente su razonamiento y conclusiones. Él NO requirió tus respuestas para que coincida con sus respuestas. Esperaba que demostraras una comprensión clara de las lecturas y tu capacidad para escribir explicaciones de calidad de lo que aprendiste. Si le diste eso, ganaste A’s. Aprendí mucho de él.
Tenía un profesor en mi maestría que me engañó para un examen, y tuve que ponerme al día para obtener mi A al final del curso. Sus calificaciones se basaron en exámenes de ensayo. Fue una clase de problemas. En las discusiones, usualmente tomó una posición liberal en oposición a los estudiantes que eran mayormente conservadores en esa escuela en particular. En el primer examen, di respuestas claras citando los materiales de origen para respaldar las opiniones que había argumentado en clase. Obtuve una buena calificación, pero no lo que quería. Tomó una prueba para darse cuenta de que estaba discutiendo un lado que no creía en las discusiones para obligar a la gente a entrar en los materiales y pensar. Pero al final, esperaba ver conclusiones conservadoras. En los exámenes restantes, le di lo que quería y obtuve mi A. También aprendí de él, a pesar de que no estaba de acuerdo con su enfoque o con muchas de sus conclusiones basadas en las lecturas que seleccionó.
Obtienes altas calificaciones al darle al alumno lo que quieren ver.
Aprender y retener el conocimiento y la comprensión son a veces un juego muy diferente y más difícil (¡y gratificante!).
