A2a: Depende de lo que funcione para ti. Una cosa que sé que no funciona es leer el texto y los problemas de ejemplo y decírselo a usted mismo, por supuesto que puedo hacerlo (y lo recordaré).
Encuentro (y tal vez sea yo) que mis dedos aprenden. No, no quiero decir que, literalmente, solo que la coordinación ojo-mano ocupa una gran parte de la actividad cerebral en comparación con otras actividades.
Por lo tanto, cuando realmente escribe (o escribe) un ejemplo y luego sigue los pasos para llegar a la solución, mi opinión es que mi cerebro “aprende” esa técnica matemática mucho más exhaustivamente debido a que este entrenamiento de manos / ojos se realiza mientras Pasando por el texto / ejemplos trabajados.
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Mirando hacia atrás en mi larga (¡y contando!) Carrera, la mayoría de las mejores cosas que aprendí primero necesitaban una razón para aprenderlas, un ejemplo que se pudiera encontrar en la solución.
Así que esa es mi recomendación; pero si no funciona para usted, siga explorando hasta que encuentre algo que lo haga. Cada vez que he visto a un estudiante en dificultades educativas, la tendencia es decir quedarse con eso y resistirlo. En última instancia, esto nunca funciona con eficacia! Lo mejor es seguir adelante (a menudo a otra escuela) hasta que encuentre uno donde algo haga clic y finalmente puedan prosperar.
Sé de hecho que no todos aprenden mejor de la misma manera. Cuando entrenaba a jugadores de hockey encontré al menos dos tipos; los intuitivos que serían auto motivados y aprenderían más o menos por ensayo y error y observación y experimentación; ¡El verdadero rol del entrenador es dejar de aprender malos hábitos!
El otro grupo, tuvo que tomar la habilidad que estaban haciendo mal, dividirla en pequeñas acciones paso a paso, explicar por qué cada una era necesaria y luego volver a construirla en un movimiento fluido entrenado en la memoria muscular.
Un buen entrenador identifica la mejor manera de enseñar a cada equipo individual y a qué ritmo les conviene (desafiándolos sin sobrepasar su capacidad actual) Lo mismo con cualquier enseñanza realmente.
Bajo ninguna circunstancia diga que Johnny está haciendo un trabajo fantástico, cuando realmente, realmente, no lo están. Los niños saben que estás tirando de su pierna cuando intentas esta medida que desafortunadamente es muy común en la actualidad. Sin embargo, no significa que deba avergonzarlos, sea constructivo pero honesto.
