¿Qué tan común es que los profesores formulen preguntas en los exámenes que no forman parte de la clase?

En NCSU esto es bastante inusual. Me pasó bien en termo. Él enseñó la aplicación en la clase y luego en la final me dejó con la teoría, sobre la cual solo dio 25 minutos de clase. ¿Y de quién es la culpa? Fue mi culpa. Es mi responsabilidad tener un conocimiento práctico de las cosas que se presentan en clase, sin importar cuán sutilmente se presenten. La gente puede decir que nuestras clases de ingeniería son del segundo rango del MIT, pero yo digo que la ingeniería es ingeniería. Nuestros libros de texto pueden ser los mismos textos de mcgraw hill que usan en Massachusetts y usan los mismos conjuntos de problemas. Es mi responsabilidad llevar la intensidad a la mesa y hacer que absorber la información sea un trabajo de clase mundial. No obtuve una A en la clase, apenas pasé. Para ser honesto, soy un tipo de jugador de segunda clase. Pero me mantuve al día con la intención de aprender algo y hasta el día de hoy, 3 años después, todavía puedo hacer un cambio térmico cuando los estudiantes de la clasificación A que estaban a mi lado se olvidaron por completo. Nada más que el trabajo duro y el contacto verbal íntimo con tu profesor te salvarán si él decide deshacerse de ti en una gran prueba con algo que nunca antes has visto.

Pero incluso una gran escuela de ingeniería tiene un sentido de justicia. Mi querido profesor, que me convirtió en una pieza de acero de ingeniería endurecida e implacable, el tipo que no era justo en sus exámenes, lo sacaron de la enseñanza de ingeniería de nivel 2 ** porque hizo eso demasiado a los estudiantes. Pero su trabajo es ser un estudiante, aprender algo y obtener un título por su competencia. No puedes tener eso. Y ser alguien que hará una diferencia en la vida de otro estudiante con respecto a la justicia. Alguien podría haberse quejado y haber sido la gota de agua que rompió la espalda del camello y logró que dejara de enseñar a los estudiantes de segundo año, pero ese estudiante todavía obtuvo una calificación inaceptable en una importante institución de ingeniería y, al final del día, el colegio culpará a la universidad. estudiante para esto

Muchas preguntas sobre los exámenes universitarios se referirán a la solicitud , no solo a la memorización . ¿Puede tomar el concepto A, agregarlo al concepto B y responder a la pregunta que no se cubrió explícitamente en la clase? ¿Puede tomar el Concepto A y reformularlo para cubrir la pregunta formulada de una manera diferente a la que se cubrió explícitamente en clase?

Por ejemplo: si está tomando mi clase de estadísticas, necesita saber cómo calcular un porcentaje. La fórmula para un porcentaje es:

N * proporción * 100 = porcentaje.

Les doy a mis alumnos esta fórmula en la primera semana de clases.

Sin embargo, una vez que conozca esa fórmula, también debería poder resolver todas estas preguntas:

  1. Una clase universitaria tiene 145 estudiantes. El 67% de los estudiantes son hombres. ¿Cuántas alumnas hay en esta clase?
  2. Una clase universitaria tiene 145 estudiantes. 97 de los estudiantes son hombres. ¿Qué porcentaje de la clase es femenino?
  3. Una clase universitaria es 67% masculina y 33% femenina. Si la clase tiene 97 estudiantes varones, ¿cuántos estudiantes hay en la clase?

Cuando di variaciones de estas preguntas sobre las tareas asignadas, solo un tercio de mis alumnos pudieron resolverlas, porque no pasaron de la memorización a la aplicación.

Este es un rendimiento inaceptable a nivel universitario.

Por lo tanto, si sus profesores le hacen preguntas que no le dieron de comer en la clase, esperan que usted se desempeñe a nivel universitario y aplique lo que ha aprendido.

Según mi experiencia, dependía. Si la pregunta era sobre algún conocimiento detrás del programa de estudios y no podía deducirse de ellos (o se había convertido en una cadena lógica merecía un capítulo en un libro de texto de nivel superior), entonces nunca. Si se pudiera deducir la respuesta, entonces 50/50, especialmente cuando pretendía obtener el grado más alto y el profesor era realmente bueno.

Muy. Por lo general, es algo que estaba en el material de lectura asignado, pero a veces, simplemente te lanzan una bola curva. No puedes hacer mucho al respecto.

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