Estaba en un curso de álgebra II de recuperación en la escuela secundaria, y este otro estudiante de la clase que era amigo mío solía llamarme para hacer preguntas. A veces me sorprendía que le costara comprender conceptos que creía que eran fáciles. Como recuerdo, finalmente pude ayudarlo a entender tales conceptos, pero me llevó a explicar las mismas cosas varias veces, y a dividir las ideas en pequeños pedazos antes de que comenzaran a asimilarse. Mientras intentaba enseñarle, A veces lo oía decir: “Simplemente no soy bueno en esto”, como si se estuviera dando por vencido. Seguía diciendo: “No es tan difícil” (porque pensé que era inútil que él renunciara a algo que creía que era fácil de entender), e intenté un enfoque diferente, hasta que lo entendió.
Me parecía que tenía que esforzarse más que yo, pero podía conseguirlo. Supongo que a veces hacía falta que alguien fuera lo suficientemente paciente como para explicárselo, porque no parecía capaz de resolver algunas cosas por su cuenta. No tuve la sensación de que él era perezoso y se apoyaba en mí, pero que realmente estaba luchando con algunas ideas.
No tengo una opinión profesional sobre por qué algunas personas “lo entienden” y otras no lo obtienen rápidamente. Los niños que conocí que sobresalían en matemáticas, y muchas otras materias, tenían padres que estaban interesados en el conocimiento de sí mismos (eran profesores universitarios), o padres que les brindaban a sus hijos conocimientos y experiencias académicas fuera de la escuela.
- Soy de Albania y quiero estudiar en el extranjero, pero personalmente no puedo pagarlo. ¿Cómo me las arreglo?
- Cómo concentrarme en mi trabajo en un ambiente tóxico.
- ¿Cuáles son las mejores maneras para que un programador de computadoras autodidacta estudie un algoritmo matemático?
- ¿Qué hago cuando tengo poca energía mientras estudio?
- ¿Cuánto tiempo debo estudiar?
