He trabajado con estudiantes chinos de diferentes edades. La sugerencia de Paul TPRS es una gran idea y también la he aprendido a incorporar en las lecciones. Sin embargo, si esta es una situación 1-a-1, puede ser un poco más difícil si su estudiante siente que es demasiado “genial” para eso o, como usted dijo, es un aprendiz pasivo. Además, no está solo porque piensa que la memorización es escasa. Es…
Aquí hay algunas cosas que me han funcionado:
1. Primero, tenga una discusión realmente abierta con su estudiante. Descubre por qué quiere aprender inglés. Más a menudo que no, su primera respuesta será que “su madre lo está haciendo”, etc. Pero ayúdelo a profundizar y hablar sobre cómo el inglés puede beneficiarlo como persona, de una manera que un niño de 11 años podría encontrar interesante. ¿Qué cosas podrá hacer si aprende inglés?
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2. Averigua sus intereses. Demuéstrele que usted está de su lado y que el aprendizaje está destinado a ser divertido, pero también requiere un trabajo duro. Los chinos se enfocan mucho en la perforación y la memorización, pero reconocen que no siempre es lo mejor aplicado a algo tan fluido como el lenguaje.
3. Usa los medios. Internet está repleto de recursos interesantes para jóvenes estudiantes. Muéstrale lo poderoso que es Google; busca imágenes divertidas o la respuesta a algo que quiere saber. Mire videos de ciencia (a su nivel de comprensión) y discútala. Lea sobre los acontecimientos actuales en su país y debate al respecto, empujándolo a pensar de manera crítica, objetiva, subjetiva. Cada vez que vea un recurso relacionado con algo que ustedes han estudiado, coméntelo. ¡Muéstrale cómo lo que ha aprendido es útil!
4. Leer. Anímelo a leer. Leer juntos Leerle a él. Dile que te lea en voz alta. Leer puede ser más difícil para alguien que es pasivo, por lo que vuelve a inspirarlo. Espacie artículos que sean más desafiantes y menos interesantes para él con temas que le interesen. Solía imprimir artículos para mis alumnos y darles algunas preguntas desafiantes y reflexivas, además de hacer que graben las palabras que no saben y las busquen. Además, puede introducir el escaneo y recoger palabras clave.
5. La tarea. No siempre va a ser una tarea divertida, porque no es así como funciona el mundo. Está en la edad en la que tendrá que comenzar a disciplinarse para hacer tareas. Usa la tarea como una forma de ver que él puede hacer el trabajo cuando no estás cerca. Generalmente si hay algo que no requiera que esté presente, lo doy como tarea. Si el estudiante regresa demostrando que no tiene idea de cómo abordarlo, entonces ayúdelo. Pero siempre dale la oportunidad de tomar la iniciativa. Él podría sorprenderte.
Los pensamientos finales, se centran menos en la memorización pero el objetivo más grande. Si está interesado, estará motivado. Ayúdelo a encontrar un poco de éxito y una vez que conozca su sabor, empújelo a encontrar más éxito. ¡Buena suerte! Feliz de responder a cualquier pregunta de enseñanza específica si es necesario.
