¿Cuáles son mis posibilidades de ingresar a Stanford si obtuve un GPA de 1.5 en mi primer semestre de la escuela secundaria?

Tuve un 1.5 GPA primer semestre de primer año. Si obtengo buenas calificaciones todos los demás años y estoy en el consejo estudiantil, ¿puedo seguir ingresando a Stanford?

Probablemente no.

Digamos que el próximo año obtendrás un 4.0 perfecto, y los dos años obtendrás 5 de 5 en una escala de GPA ponderada. Eso sería (5 + 5 + 4 + 1.5) / 4, redondeando a un promedio de 3.9 gpa. La admisión promedio para Stanford es de 4.18, por lo que su objetivo no estaría cerca incluso con calificaciones perfectas. Su GPA deficiente demuestra que no probó / buscó ayuda lo suficientemente pronto, por lo que sus pruebas en los puntajes SAT y ACT probablemente tampoco serán demasiado altas. Por lo tanto, entre los puntajes bajos en las pruebas y los puntajes inferiores a los promedios, tiene casi un 0% de probabilidad. Exta-curricular no te va a ayudar mucho, ya que todos los demás niños que presentan la solicitud tienen puntajes perfectos, exámenes perfectos, consejo estudiantil y otros diez planes curriculares adicionales. Odio ser el portador de malas noticias, pero Stanford está fuera de su alcance. Definitivamente, debería esforzarse mucho durante los próximos años para ingresar a otras buenas escuelas: su mejora podría mejorar algunos de los ensayos en movimiento. ¡Buena suerte en tu viaje!

Stanford busca una tendencia alcista en sus calificaciones.

También tienen una visión holística de ti como persona.

Si puede obtener 4.0s en el futuro, les muestra que usted es un buen estudiante y puede hacerlo.

Lo que Stanford querrá ver es una buena explicación para el contraste en las calificaciones de un año a otro.

Por ejemplo, no hice asombrosamente (según los términos de Stanford) mi primer año de preparatoria, ya que luché contra la depresión después de mudarme de estado varias veces, sintiéndome solo y comenzando mi doceava escuela en 10 años. Escribí sobre esto y sobre cómo, mirando hacia atrás, el cambio constante me hizo mejor y más capaz de empatizar con y alentar a los marginados y a aquellos que necesitaban ayuda (como a menudo lo había sido).

Mi ensayo no trataba de justificar por qué no había obtenido calificaciones perfectas: solo mirando hacia atrás podía correlacionar mis problemas con mis calificaciones. Más bien, fue una mirada honesta y profunda de lo que me hizo ser quien era. Todo encajaba y me hizo, supongo, más interesante que si hubiera obtenido todas las A pero no hubiera superado la adversidad.

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