Seguro.
Cuando estaba en la escuela secundaria, mis calificaciones eran extremadamente bajas, lo que resultó en un GPA bajo. Cuando terminé mi tercer año de escuela secundaria, suspendí un montón de clases y fui enviada a un colegio comunitario para mi último año. Más tarde descubrí que este era un lugar común en mi escuela secundaria. La escuela era considerada una de las mejores del estado, tener estudiantes como yo era un peligro.
A lo largo de la universidad comunitaria, y luego en la universidad estatal, estaba aburrida y no me fue bien. Alrededor de la mitad de mi licenciatura terminé tomando clases en Harvard Extension y de repente empecé a hacerlo bien. Esto se debe a la metodología y el estilo de enseñanza de Harvard (más sobre esto más adelante).
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También me diagnosticaron a los 23 años con una discapacidad de aprendizaje, dos años después de ingresar a HES.
Lo que me gustaría resaltar es que lo hice mal debido al modelo de aprendizaje de escuelas públicas / estatales. La inteligencia académica, como la mayoría de las cosas, generalmente puede representarse por una curva de campana, siendo el estudiante “promedio” el más común / mayoritario. Cuando tiene un estudiante extremadamente inteligente, alguien con discapacidades de aprendizaje o alguien con inteligencia que no se puede medir fácilmente en una prueba, a menudo se quedan fuera. Obtener una mala calificación es menospreciado en un mundo en el que un modelo de aprendizaje y un tipo de persona (académicamente inclinado) se considera el estándar a juzgar. A menudo, los maestros tienen dificultades para entender por qué a un estudiante le está yendo mal porque les fue bien como a los estudiantes.
Los profesores de Harvard y muchas universidades destacadas son mucho más diversos. Muchos de los que enseñan lo hacen al margen y son empleados de la universidad principalmente para fines de investigación u otros. Enseñan el trabajo de su vida, el trabajo de su vida no es enseñar. Esto permite que diferentes tipos de personas se entremezclan para entenderse entre sí. ¿Suena familiar? Esta es la fórmula para la grandeza .
Además, la mayoría de las escuelas públicas / estatales se basan en el “método de fábrica”, que se considera en gran medida obsoleto y que necesita una revisión completa. Para evitar ser demasiado prolijo, aquí hay un enlace para explicarlo.
http://hackeducation.com/2015/04…
También existe un consenso común de que los modelos de pregrado para las universidades de nivel superior tienen fallas en tener empleados “promedio” en gran medida que juzgan qué estudiantes deben ser admitidos. Aquí es donde entran las calificaciones perfectas. Este es un sistema severamente defectuoso que es reconocido por la mayoría de los profesores en tales universidades. Esta es la razón por la cual las admisiones a la escuela de posgrado es una experiencia tan diferente.
Un GPA de 2.0 no debe ser un factor disuasivo, ni una razón para creer que uno no es inteligente. Debería ser causa de un cambio.
