El enfoque STAR (situación, tarea, acción, resultado) es una de las estructuras más básicas y versátiles que un solicitante puede usar para enmarcar respuestas a sus ensayos de solicitud. Una vez que haya elegido una historia apropiada que desea contar, este enfoque lo ayuda a dibujar la historia de una manera convincente y también le ayuda a mantener el recuento de palabras requerido.
¿Cuándo debería utilizar este enfoque? La respuesta es simple. Es cuando una pregunta le pide que comparta una experiencia específica, ya sea su mejor recuerdo o desafío, un momento en el que demostró liderazgo o un logro reciente.
Estas son las secciones principales del enfoque STAR:
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- Cómo elevar mi GPA 3.0667 a un 3.5 cuando me gradúe
- ¿Qué puntaje de gato me puede hacer una llamada de IIM ABCL?
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Situación : En esta sección es donde se configura de manera sucinta el contexto para el ensayo. Aquí es donde se describen las apuestas, o donde se comparte el encuentro de la línea divisoria que condujo a sus acciones posteriores, el impacto y el aprendizaje. Por ejemplo, si está contando una historia en la que la pregunta le pide que describa un momento en que recibió comentarios profesionales y cómo respondió a ellos, puede comenzar su ensayo con la cita específica que su supervisor usó al compartir estos comentarios con usted. Debe asegurarse de no gastar demasiado tiempo o espacio en el ensayo de esta sección, especialmente cuando tiene un recuento de palabras limitado. El contexto debe ser conciso, claro y dinámico.
Tarea : en esta sección se describe la tarea específica que se encuentra frente a usted, según el contexto que haya configurado anteriormente. Una vez más, la tarea que se avecina debe ser una tarea específica que esté abordando, como ejecutar los comentarios que recibió de su supervisor o cumplir con una fecha límite desafiante y de gran importancia con recursos mínimos. El contexto ya está configurado, aquí está claramente y, en realidad, en una línea, declara el desafío específico que tenemos por delante.
Acción : En esta sección es donde a menudo terminas gastando una parte significativa de tu tiempo y de tus palabras en el ensayo. La premisa principal de esta sección es describir cómo fue en la ejecución de su tarea. El error que se comete a menudo es cuando comparte una serie de afirmaciones que indican lo que hizo, sin explicar exactamente cómo lo hizo. Por ejemplo, si está describiendo un momento en el que llevó a un equipo a cerrar un trato, necesita hablar sobre cómo negoció con el cliente, cómo empoderó a su equipo para asumir responsabilidades, etc. Explicando cómo hizo lo que hizo. , estas demostrando tu habilidad para ejecutar.
Resultado : esta sección es donde se explica el impacto de sus acciones en el contexto de su tarea. ¿Cerró un trato multimillonario o ganó un premio nacional? Aquí es donde debe indicar el resultado que ha logrado para la organización o institución, o su incapacidad para hacerlo, si la pregunta formulada se centra en describir un esfuerzo fallido. Esta sección también debe usar un recuento de palabras mínimo, debe ser claro y contundente.
Aprendizaje : esta sección es a menudo la más crítica en el ensayo, especialmente en preguntas que le piden que comparta cómo ha crecido personal y profesionalmente, o específicamente declara que necesita compartir lo que ha aprendido. Refleja su atención y conciencia de sí mismo, y la profundidad y la calidad de sus ideas. Este es el espacio en el ensayo donde tiene una respuesta impactante a la pregunta, ¿por qué? ¿Por qué es significativo el impacto que ha hecho no solo para la organización, sino también para usted?
Es extremadamente importante entender:
- los matices de las preguntas, y luego, de acuerdo con esto, asignan la edad del peso de las palabras a las secciones descritas anteriormente para que esté respondiendo claramente a la pregunta y no ajustando a la fuerza una historia.
- cómo estilizar la respuesta: debe ser capaz de recorrer ese delicado equilibrio entre la autenticidad y compartir una historia poderosa y apasionada que no sea tan hiperbólica.
