¿Qué hace que MIT sea fuerte en la formación de ingenieros?

MIT toma estudiantes muy fuertes y con múltiples talentos, luego les enseña matemáticas rigurosas, física, biología y química en el primer año. Se llama el plan de estudios básico. Los problemas en los conjuntos de problemas (ahora llamados psets) varían de fáciles a muy complejos. Casi todos los cursos se imparten utilizando cálculo … Tomé cursos de administración y, en lugar de muchas explicaciones, diría el profesor … tomas la derivada de esto y puedes ver que cuando la oferta hace esta demanda, hace eso. Todos entendieron

Los estudiantes trabajan en grupos para resolver problemas … como el mundo real. De hecho, a veces lanzan problemas del mundo real sin soluciones conocidas en los conjuntos de problemas y, a veces, surgen soluciones.

Excepto en la ingeniería unificada de Aero-astro (un oso de un curso que escucho) casi no hay curso con ingeniería en el título.

Busque ingeniería 101 en el MIT. No existe. Para cuando eres un joven, ves a los estudiantes de primer año golpear su cabeza contra la pared al intentar formas muy difíciles de resolver un problema (que se ve bien pero no funciona fácilmente). Entonces se dio cuenta de que MIT le había enseñado a resolver problemas y no solo los materiales del curso. Como junior, apunta suavemente a los estudiantes de primer año en la dirección correcta (lo que cuestionarán) y simplemente diga “sí, inténtalo a tu manera, está bien, en una hora considera lo que dije”. Ese es el beneficio de vivir en una fraternidad donde hay una mezcla de especialidades y estudiantes de primer año hasta personas de la tercera edad.

Así que toma estudiantes muy brillantes, los desafía con fuerza y ​​les hace usar ese conocimiento para resolver otros problemas. No hay un cálculo “fácil” en el MIT … solo duro, más duro y realmente difícil.

MIT entrena a un tipo particular de ingeniero: fuerte en los fundamentos, débil en los detalles. La visión de MIT del mundo es que si conoce los fundamentos, el resto es relativamente fácil de aprender y, lo que es más importante, está sujeto a cambios constantes, por lo que tendrá que aprender constantemente a lo largo de su carrera.

Un gerente mío en Chevron sintió, por ejemplo, que CMU producía ingenieros “mejores” porque eran útiles relativamente poco después de ser contratados. Sin embargo, el MIT tendía a producir ingenieros que seguían obteniendo maestrías y doctorados, y que tendrían los problemas más difíciles y difíciles de resolver. Esto fue en la metalurgia, por lo que otros departamentos podrían tener resultados diferentes.

A juzgar por el tipo de estudiante que ingresa al MIT, creo que el MIT aún produce los ingenieros más versátiles, si no inmediatamente útiles. La combinación de tener estudiantes con la más alta inteligencia en bruto, así como una asombrosa cantidad de creatividad, enseñada por profesores con una amplia y amplia experiencia, produce algunos verdaderos líderes en el mundo de la ingeniería. Y cualquier número de jugadores de rango medio (como yo, para ser honestos) que son adaptables y flexibles, y que pueden permanecer en ingeniería a pesar de los grandes cambios en el camino.

Creo que la respuesta de Anonymous es correcta, pero lo resumiría en dos palabras: masa crítica. El MIT tiene todo lo necesario para enseñar bien a los ingenieros y tiene mucho de eso. Escuelas / gerentes / instituciones de primera clase contratan / educan / asocian con estudiantes / investigadores / personal de primera clase / personal docente.