Recientemente, el presidente de Harvard, Drew Gilpin Faust, aconsejó a los padres sobre cómo incluir a sus hijos: “El consejo más importante de Faust para criar a un hombre o mujer de Harvard:” ¡Haga que sus hijos sean interesantes! “Cómo llegar a Harvard: el Atlántico
La razón por la que menciono esto es que la palabra interesante puede significar cualquier cosa y nada. Lo que es “interesante” para mí puede sacarte de la mente. Y viceversa. Harvard tiene su propia definición de interesante, pero puede apostar a que nunca verá la luz del día, ya que la palabra les permite hacer prácticamente lo que quieran para inscribirse en una clase que satisfaga sus necesidades institucionales. La borrosidad de la palabra se usa a propósito.
La palabra “potencial” significa muchas cosas diferentes también. La forma en que una escuela define el potencial varía según el estudiante y la escuela. Intentaré explorar algunas de las formas más importantes en las que podría ser evaluado por su potencial.
Para las escuelas selectivas, el potencial ante todo significa que usted ha demostrado que tiene los antecedentes y las habilidades para graduarse. La misión principal de una escuela (o debería ser al menos) es educar a la próxima generación. Quieren inscribir a los estudiantes que lo harán bien y luego seguir una vida satisfactoria. Ese es el ideal detrás de la educación. También es cierto que las escuelas están clasificadas en parte según sus tasas de graduación, por lo que cada estudiante que aceptan es uno que quieren que se gradúe desde una perspectiva pragmática.
Teniendo en cuenta lo que acabo de escribir, necesitas saber qué miran las escuelas más que nada son tus credenciales académicas, ya que son las que predicen el éxito académico. Su rendimiento académico y los cursos que ha tomado serán las primeras cosas que se analizarán para predecir su potencial académico. Es importante recordar que tanto el programa como el rendimiento se entrecruzan. Un estudiante que obtiene altas calificaciones en un programa débil no se destaca a menudo. Tampoco lo hará un estudiante con un programa muy duro sino con calificaciones promedio. Debes desafiarte a ti mismo y hacerlo bien. Si su escuela ofrece AP, debe tomar algunos de ellos en aquellas áreas en las que tenga habilidades. Cada vez más, muchos estudiantes aceptados en escuelas selectivas tienen más de 5 clases AP (y algunos tienen mucho más que eso). Si tu escuela ofrece el diploma IB, debes estar en él. O si está en algún otro programa educativo en todo el mundo (A Level, Abitur, etc.) debería estar tomando las rigurosas opciones que se ofrecen. Además, la mayoría de los estudiantes que ingresan a escuelas selectivas se clasifican en el 10% superior de la clase. En las escuelas en el top 25, más del 90% de los estudiantes que se matriculan normalmente están en este grupo. Incluso si las escuelas no tienen rango, se les pide a los consejeros que estimen el decil en el que se encuentra, e incluso si no responden a esta pregunta, las universidades administran los programas de solicitantes de cada escuela para ver cuál es su GPA en comparación con otros solicitantes.
Por supuesto, las pruebas estandarizadas también predicen el potencial. Hay muchos en la educación que piensan que las pruebas estandarizadas no predicen bien, pero los datos están allí que, junto con las calificaciones y las pruebas del programa, predicen el potencial. De hecho, hay algunos datos de que las pruebas estandarizadas predicen el potencial más allá de la escuela también.
Esta información sobre los SAT, y hay bastante de ella, muestra que los que hacen las pruebas altas tienen un buen desempeño y los que no lo hacen en colegios y universidades competitivas. Teniendo en cuenta esto, y a pesar de lo que piensan algunos educadores, y a pesar de lo que se suele decir en los folletos publicados por las universidades, las pruebas todavía se utilizan mucho en las decisiones de admisión a las escuelas selectivas. (Si usted es miembro de ciertos grupos, como estudiantes de bajos ingresos o con poca representación, esto no es tan cierto, pero para la gran mayoría de los solicitantes, las pruebas son muy importantes. Si no fuera así, las universidades no tendrían calificaciones altas) en sus perfiles académicos. Las pruebas también se utilizan para determinar las clasificaciones de las universidades, por lo que prestan atención a estos números.)
Sin embargo, las escuelas buscan muchas otras formas de potencial de las que podría tener su GPA al final de los 4 años. Ese puede ser el punto de partida para las escuelas altamente selectivas, pero hay muchas otras formas de demostrar potencial.
Si usted es una estrella académica y puede demostrar esto de alguna manera fuera de los números, entonces habrá demostrado potencial. Si ha obtenido un reconocimiento significativo en competiciones académicas (concursos de Siemens, Olimpiadas de Matemáticas y Ciencias, Becas de Google, etc.), entonces se destacará de casi todos los solicitantes. Hay, por supuesto, muchos reconocimientos académicos que no son a nivel internacional y nacional. Cuanto más alto sea el reconocimiento, más probable será que sea un factor enorme en la evaluación de su potencial. Pero incluso los premios regionales y en la escuela pueden ayudar a un lector de admisión a decidir que tiene potencial para residir en una especialidad, una escuela o un campo determinado.
Si ha realizado una investigación significativa o si tiene patentes que parecen impresionantes o si ha iniciado un negocio que parece legítimo, estos también llevan a los oficiales de admisión a ver su futuro potencial para tener un buen desempeño en la escuela y en la vida. Una vez más, es posible que no haya logrado temas de investigación en este nivel, pero si tiene alguna investigación o una pasantía valiosa, también puede describirlos, lo que puede ayudar a indicar su futuro potencial.
Sin embargo, el potencial en los colegios y universidades no solo se aplica a los académicos. Una de las razones por las que las escuelas le piden que enumere (y, a veces, discuta) sus actividades extracurriculares es que pueden encontrar potencial en otras áreas. Por ejemplo, si ha dedicado innumerables horas al servicio de algún tipo, esto lleva a los lectores de admisión a concluir que tiene el potencial de hacer un gran bien social en su campus y después también. O puede tener un talento, ya sea de atletismo, hablar en público, música o una de cientos de otras cosas que demuestran su potencial para aumentar la vida del campus y la vida de quienes lo rodean. En algunos casos, el atletismo en particular (pero también a veces en las bellas artes), tener la capacidad de contribuir a un equipo será determinante para su aceptación, mucho más que sus exámenes y calificaciones. Cualquier talento especial ayuda a predecir el potencial y debe asegurarse de demostrarlo de alguna manera.
Una forma de hacerlo es a través de recomendaciones. Si hay un maestro, mentor, empleador, asesor, entrenador, etc. que puede poner por escrito que tiene un potencial tremendo, esto ayudará al oficial de admisión a aprender más que solo lo que puede haber incluido en su currículum o en la caja de actividades Rellene la solicitud común. En algunos casos, los escritores de cartas están buscando una pequeña guía sobre qué escribir y es posible que desee sugerirles su potencial como algo para abordar. Las escuelas buscan personas que tengan el potencial de crecer y tener éxito.
Otro lugar para demostrar potencial es a través de sus ensayos. Si eres un escritor excepcional, entonces puedes demostrar tu potencial para contribuir académicamente y como contribuyente potencial en los medios del campus. En este sentido, es su estilo el que se destacará en lugar de lo que necesariamente escribe. Un gran escritor puede demostrar potencial con cualquier tema.
Por otro lado, es posible que desee abordar, a través de su ensayo, el potencial experiencial que tiene. Los indicadores de Common Ap son, en su mayor parte, intentos para que los estudiantes escriban una historia que demuestre su potencial. A veces, estas historias tienen que ver con superar grandes probabilidades y, si tienes una historia como esta, necesitas contarla bien. Para la mayoría, sin embargo, la historia que escribes debe mostrar (y contar) cómo has crecido de alguna manera y cómo esto predice que continuarás creciendo y floreciendo en la universidad. Tengo muchos ejemplos en mi blog de ensayos que funcionan porque cuentan una historia enfocada, organizada y que muestra rasgos de personalidad y experiencias que subrayan el potencial.
Por último, si las escuelas ofrecen entrevistas, entonces debe ser una prioridad obtener una. Si se prepara para la entrevista y demuestra sus intereses y habilidades de manera conversacional, también destacará su potencial para ser un miembro contribuyente de la clase.
Te deseo la mejor de las suertes.
