¿Resaltar o subrayar los libros es más efectivo para el proceso de aprendizaje y por qué?

Soy un ávido autoaprendizaje (o eso me gusta pensar en mí mismo) y los libros son lo primero que hago para aprender algo. Rara vez he destacado o subrayado algo en alguno de mis libros.

Siempre he preferido escribir más que marcar.

Marcar libros de matemáticas rara vez era una pregunta para mí. Cada vez que me topaba con una prueba realmente buena que valía la pena recordar, aunque la entendía por completo, ponía el lápiz en el papel y recreaba la prueba en mi cuaderno.

Lo mismo ocurrió con la ciencia. Fórmulas, traté de derivar en papel después de haberlas leído y comprendido, y de los conceptos que traté de resumir para ver si obtuve la esencia de ello. Si no, había algo que faltaba, y volvería al libro para ver qué era.

Las raras ocasiones en que marqué mis libros fue cuando me pareció un concepto totalmente basado en una sola palabra o frase utilizada en el texto. A veces, me sentía en una maraña de palabras y símbolos totalmente incomprensibles al tratar de entender un concepto, y luego resultaba que una sola palabra que no había considerado muy importante en realidad mantenía la cosa unida.

Por ejemplo, esto solía suceder mucho, y aún sucede, cuando estoy estudiando algún teorema relacionado con enteros positivos . Como habrás adivinado, leí los ‘positivos’ y los ‘enteros’ en la declaración del teorema sin pensar mucho en ello, y luego de leer la prueba, me di cuenta de que no se aplicaba a todos números. Buscaba frenéticamente formas en que la prueba se aplicara también a esos números, pero nunca funcionó. Después de horas de enojarme y de sentirme como un completo imbécil, descubrí que el teorema no era aplicable a todos los números reales de todos modos.

En tales casos, era propenso a caer en la misma trampa al volver a leer, así que lo marqué.

Nunca he marcado con el propósito de resumir. Siempre preferí aprender algo de memoria , lo que no deja ninguna necesidad de preparar resúmenes para las revisiones previas al examen. Solo pude hojear un capítulo y todo lo que aprendí vendría automáticamente de regreso a mí.

Haz cualquier cosa que te haga aprender. Si no estás aprendiendo, marcando en los libros o no, todo va a ser inútil.

Gracias por la A2A!

En términos de te ayuda a recordar, no mucho en mi experiencia. Lo he hecho antes. Para mí, la idea era recopilar información útil del contenido.

Por ejemplo, esta oración, “Una partícula no puede ser más rápida que la velocidad de la luz sin aumentar de tamaño. Entonces, jugar a la persecución a la velocidad de la luz es un completo disparate “.

Aquí, subrayaría “partícula”, “no”, “más rápido”, “ligero”, “tamaño”.

Solo porque me dice qué palabras son importantes para el concepto, no tanto porque me ayuda a recordar.

Espero que esto ayude.

Utilizo el resaltado en mi texto ya condensado que compilo durante la investigación. Tal como lo veo, la disciplina de resaltar debe “resaltar” la esencia de cualquier parte del texto. Esta no es una opinión personal, pero es algo que he encontrado que otros acordaron. Sin embargo, veo una diferencia entre resaltar y subrayar: las cosas que se pueden subrayar estrictamente no se pueden resaltar, pero funcionan bien de otra manera, es decir, usar el subrayado para el texto resaltado en la falta de un resaltador.

Generalmente resalto
– ideas
– Introducción de pasajes, si están muy conectados con el texto.
– frases cortas
– Información de contacto (enlaces, correos electrónicos, direcciones, números)
Esto hace que alrededor del 5-10% del texto .

Lo que está reservado para subrayar (o resaltador-no hacer justicia)
– secciones más grandes de texto
– palabras difíciles
Nombres
– lugares
– repitiendo ideas