En mi experiencia personal, me dieron una prueba de CI alrededor del 2º grado para una admisión potencial en un programa de talento y talento. Esta prueba no se administró a todos (ni siquiera a todos), y se administró individualmente con un maestro. Sin embargo, como estudiante de segundo grado, no tenía idea de que era una “prueba de CI”; estaba allí solo para hablar con el maestro y resolver algunos problemas divertidos. No fue hasta años más tarde que mis padres me revelaron que en realidad era una prueba de CI. Tomar la prueba ciertamente me abrió oportunidades, y la prueba en sí no tuvo un impacto negativo, básicamente no tuvo ninguna influencia en mí en ningún momento. Tal vez hubiera habido otras formas de obtener las mismas oportunidades, pero es realmente irrelevante, ya que no puedo identificar los aspectos negativos de la prueba.
El niño no necesita saber que en realidad se trata de una prueba de CI, y nunca necesita que se les diga el resultado de la prueba, especialmente si son lo suficientemente jóvenes. Lo que los padres hagan con la información del examen depende de ellos, pero es difícil imaginar que el hecho de recibir información real sobre la aptitud de sus hijos tenga un impacto negativo en sus decisiones. Trate la prueba de CI por lo que es, una medida de un tipo de inteligencia muy particular, y use la información que contenga.
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