Economía: ¿Por qué la puntuación SAT de un estudiante se correlaciona positivamente con el ingreso de sus padres?

En general, los niños de familias más ricas se desempeñan mejor en los exámenes porque tienen más oportunidades de educarse desde el punto de vista de la selección escolar y también de los programas de enriquecimiento de verano.

En Estados Unidos, tenemos muchos menos días escolares que muchos países industrializados. Nuestros niños pobres tienen pérdida de aprendizaje durante las vacaciones de verano. Con cada año, quedan más atrasados ​​que los grupos más ricos que a menudo realizan actividades de verano que contribuyen al aprendizaje.

Estos cuatro cuadros muestran cómo el SAT favorece a las familias ricas y educadas

Curiosamente, los cursos de preparación para exámenes pueden no ayudar tanto como se podría pensar.

El informe de los consejeros universitarios concluye que, en promedio, los cursos de preparación solo ofrecen un beneficio modesto, “en contra de lo que afirman muchos proveedores de preparación para exámenes”. Encontró que el entrenamiento del SAT dio como resultado aproximadamente 30 puntos en la mejora de la puntuación en el SAT, de un total posible de 1600, y menos de un punto de un posible 36 en el ACT, el otro examen principal de ingreso a la universidad, dice Derek Briggs, presidente del departamento de investigación y metodología de la Universidad de Colorado en Boulder y autor del informe de asesores de admisiones.

Entrenamiento SAT encontrado para aumentar las puntuaciones – Apenas

Porque la educación y los ingresos siempre han estado altamente correlacionados. Crecer alrededor de un grupo de ingenieros con MBA que ocupan altos cargos en las empresas te hará pensar que así es como se ve el éxito.

Crecer en una granja con una familia numerosa te hará pensar que así es como se ve el éxito.

Ninguna de las dos perspectivas es errónea, pero una requiere mucha más educación que la otra.

Pero todo esto es parte de la correlación de ingresos / educación / matrimonio que es bien conocida en demografía. Personas como Rob Weir lo toman como evidencia de la heredabilidad del CI. Lo tomo como evidencia de que los valores de los padres y los ejemplos que establecen son lo que es verdaderamente hereditario.

El SAT es muy fácil y una métrica muy pobre, como lo demuestra el hecho de que una mejora enorme en múltiples pruebas en las puntuaciones no solo es posible sino que se espera. Por lo tanto, podemos concluir razonablemente que el SAT no es realmente una métrica valiosa de alguna “habilidad” intrínseca que posee un estudiante que los diferencia de sus compañeros sobre la base de la “inteligencia”, como esperamos, sino que es una medida de Cuánta preparación un alumno se hundió en el examen.

Si consideramos que el desempeño es una función de la preparación (preparación de la prueba, realización temprana de la prueba, repetición múltiple), es fácil ver cómo se correlacionaría el rendimiento con el ingreso familiar. Los factores principales que llevan a los estudiantes a prepararse más son, en promedio, extrínsecos, no intrínsecos. Con esto quiero decir que la mayoría de los niños se ven presionados a prepararse por su entorno que por un disco interno.

¿Cuáles son algunos de estos factores externos? La presión de los padres, la presión de los compañeros, quedar atrapados en la carrera de ratas de admisión, etc. Una vez más, es bastante razonable suponer que todos estos factores se correlacionan con un mayor ingreso familiar.

Afortunadamente, las universidades altamente selectivas entienden esto, y ahora están poniendo menos énfasis en los puntajes de las pruebas estandarizadas en general.

Cultura y actitud hacia la educación. Si solo se fijan en las familias asiático-americanas, incluso un gran porcentaje de los estadounidenses asiáticos más pobres tienen un puntaje más alto que el estadounidense promedio. Es porque la educación se enfatiza culturalmente (al menos en la mayoría de las familias de Asia oriental / India) como necesaria para el éxito futuro. El trabajo duro no será suficiente en este día y edad; ser y mostrar que eres inteligente y competente también es necesario (sí … las personas excelentes en la escuela no siempre son necesariamente inteligentes … pero, sin embargo, tener un puntaje en los exámenes estelares ofrece alguna prueba de competencia).

Un estatus socioeconómico más alto se correlaciona con niveles más altos de educación, por lo que se aplica lo mismo; los padres que tienen más dinero se dan cuenta más de la importancia de la educación y enfatizan esto en sus hijos.

Mis 17 se sentaron para el SAT como un estudiante de segundo año (en la primavera) y obtuvieron un 29 – sin preparación. Como estudiante de primer año, un año más tarde con un distrito escolar requirió un curso de preparación para el SAT (enseñado en la escuela) y obtuvo un 33.

Ahora parece que nos encontramos con la mayor parte de la discusión de OPs. Tanto yo como mi esposa tenemos estudios universitarios. Ingreso por debajo de 100k Padres y en leyes todos los graduados universitarios, auto perpetuando el infierno sí. Nos damos cuenta de la importancia de la educación. Mi clase de hijos pasó de 365 como estudiante de primer año a 205 como estudiante de último año. ¿A dónde fueron esos 160 (44%) de su clase de primer año?

¿Es esto algo malo este asunto que se perpetúa a sí mismo? NO, sin embargo, sí es necesario que se auto perpetúe para más personas. Los padres son los culpables. Colocar a los académicos por delante de los deportes. Yo oficio los deportes de secundaria. En un evento expulsé a un jugador por deportividad. Más tarde escuché de sus padres: terminaron siendo arrestados por amenazarme (la policía de la ciudad del interior de la ciudad siempre está presente), parece que hubo exploradores universitarios allí para verlo jugar esa noche y una expulsión antes de que terminara la cuarta parte del juego. él no es bueno Sin embargo, fue mi culpa, no la conducta de los niños, la causa (según los padres): haber visto jugar al niño antes de que fuera un talento universitario marginal en el mejor de los casos. Toma de la historia lo que quieras, pero mi hijo tiene un MVP de 3.956 con un promedio del 33 SAT Eagle Scout 7 como jugador principal y se llamará Capri para la próxima temporada de primavera.

Enloquece a los padres. Que se perpetúe a sí mismo para todos.

1. Las puntuaciones del SAT se correlacionan con el coeficiente intelectual
2. IQ es heredable
3. La riqueza es heredable
4. La tendencia general, desde la década de 1960, de identificar y rastrear a niños brillantes y enviarlos a mejores universidades, donde se reúnen con otros con mayor coeficiente intelectual, lo que lleva a los niños con dos padres con alto coeficiente intelectual.

Esto no es una falla en el SAT. Es principalmente un cambio en la sociedad, donde vivimos y nos movemos en comunidades y círculos sociales que son mucho menos diversos, en términos de coeficiente intelectual, que hace 60 años. Esta clasificación pone cada vez más a las élites en contacto con las élites y conduce a niños que también son elites genéticamente y financieramente.

Página en psychologicalscience.org

Página en nature.com

La nueva división americana

Tanto la naturaleza como la crianza, incluyendo la segregación de IQ y la estructura familiar. Para obtener más información, consulte Coming Apart: The State of White America, 1960-2010: Charles Murray: 9780307453433: Amazon.com: Libros

Los ingresos se correlacionan con la inteligencia como medida por puntajes de coeficiente intelectual. Los puntajes de CI de los padres se correlacionan con los puntajes de CI de sus descendientes. Las puntuaciones de CI se correlacionan con las puntuaciones del SAT. Por lo tanto, no debería sorprender que el ingreso de los padres se correlacione con los puntajes SAT de sus descendientes.

Sería interesante saber cómo se desempeñan los estudiantes de padres adinerados con puntajes bajos de CI en el SAT en comparación con los estudiantes de padres pobres que tienen puntajes altos de CI; mi hipótesis es que este último grupo lo haría mejor.

A menudo lo hace pero no todas las formas. La genética, el medio ambiente, la preparación, la participación de los padres pueden ser factores, así como otros que no se consideran. Uno debe recordar que el SAT es solo una prueba que no revela todas las habilidades. Una buena pregunta para agregar a esto sería: ¿por qué tantos multimillonarios autodidactas abandonan la universidad? Por lo general después del segundo año.

Sus padres probablemente fueron a la universidad y tienen ese vocabulario. Es probable que también sean más propensos a leer un cierto número de palabras por día / semana / mes / año de la literatura que apoya y amplía ese vocabulario.

Es probable que sus vecindarios, comunidades y amigos lean más estos materiales.

En general, ese vocabulario es parte de la alta cultura en América.

Probablemente tres grandes factores:

1. Clase
2. Cultura
3. Raza (especialmente en el caso del inglés no tradicional que no se admite en los diccionarios o en el SAT)

Es una cuestión socioeconómica.