¿Es común que las personas tengan grandes disparidades entre las secciones verbales y matemáticas de las pruebas estandarizadas? Qué significa eso?

No creo que signifique mucho, además del hecho de que no tienes tanto entrenamiento y / o capacidad “natural” (para una definición confusa de “natural”) en un tema en particular. Por ejemplo, no es infrecuente que los estudiantes nacidos en el extranjero obtengan calificaciones significativamente más bajas en escritura / escritura que las matemáticas en los exámenes SAT y GRE. Y no es raro que los estudiantes que crecieron temiendo que las matemáticas obtuvieran una calificación más baja en matemáticas que en verbal / escrito.

Si desea mejorar su puntaje, entonces un lugar obvio para enfocar su práctica es en las secciones donde usted es más débil. A menudo es posible mejorar su puntaje significativamente con el tipo correcto de práctica deliberada (es decir, intensa y sostenida ).

En 1999, logré elevar mi puntuación verbal del SAT de pésimo (en los 500) a perfecto (800) con unos pocos meses de aprendizaje de palabras de vocabulario y la práctica de cientos de problemas de los libros de revisión. Antes de ese estallido de práctica deliberada, era terrible para resolver problemas verbales y nunca pensé que mi puntuación mejoraría en absoluto. Cualquier observador educado me habría descartado por no ser “naturalmente bueno” en el tema y me habría dicho que aceptara mi puntuación pésima.

Sin embargo, no se puede practicar ciegamente como una bestia; necesita retroceder periódicamente y reflexionar sobre lo que está aprendiendo para que pueda seguir mejorando. Trabaja duro, pero trabaja inteligente. Más fácil decirlo que hacerlo, por supuesto 🙂

En mi caso, la habilidad natural y la práctica enfocada del SAT * no * contribuyeron a mi disparidad en los puntajes matemáticos / verbales del SAT. Pero la práctica a muy largo plazo sí contribuyó, como lo explica mi breve historia:

En la escuela secundaria, era mucho mejor en mis clases de matemáticas que en las clases de inglés, pero mi puntaje en matemáticas del SAT era solo unos 50 puntos más alto que el verbal (tanto antes como después del estudio enfocado en el SAT). Luego pasé cuatro años estudiando ingeniería en la universidad, tomándome el GRE durante mi último año. Pensé que mi disparidad matemática / verbal sería aproximadamente la misma en mi GRE que en mi SAT (en términos de percentiles), pero para mi sorpresa, mi puntaje de matemática en el GRE fue significativamente más alto que verbal. Cuatro años de estudiar ingeniería deben haber mejorado mi razonamiento matemático más que el razonamiento verbal (como se podría esperar).

Eso depende de lo que se entiende por grandes. Podría ser un indicador de una discapacidad de aprendizaje u otro problema cognitivo.