Como alguien que ha leído una cantidad decente de la investigación educativa clave y tomó Física en su último año de la escuela secundaria, sugeriría que hay 8 agujeros clave en la educación física en los Estados Unidos:
- No basado en proyectos
- No basado en la resolución de problemas
- No experiencial
- No basado en la creatividad
- No es relevante (o se percibe que no es relevante). Eso es parte de la motivación a continuación.
- Entregado a través del modelo bancario de educación (también conocido como Info Dump)
- Falta de feedback y tiempo personal con el profesor.
- La motivación y la diversión no se consideran tanto en la planificación de lecciones
Sugiero leer los pensamientos de John Seely Brown (Jefe de confusión) sobre cómo el aula debe ser más como la arquitectura (más aprendizaje colaborativo en equipos y más educación entre pares).
Un profesor señala:
- ¿En qué se diferencia un curso de teoría de circuitos (para estudiantes de EE y ME) y un curso de mecánica analítica (para estudiantes de ME) de una teoría electromagnética o un curso de mecánica para estudiantes de física?
- ¿Cómo se enseñará a los estudiantes en el futuro, cuando el conocimiento ha aumentado enormemente?
- Cómo prepararse para la clase 12 de física en 1 mes.
- ¿Por qué debería uno aprender física?
- ¿Cuál es la mejor opción para un cosmólogo aspirante?
Cuando recuerdo volver a la escuela secundaria, recuerdo que la gran mayoría de mis amigos desarrollaron una aversión por la clase de física y, por lo tanto, la física en sí misma. ¿Por qué? Bueno, creo que todo se reduce a la falta de contexto. El aprendizaje es un proceso activo; ningún maestro puede forzar grandes cantidades de información en la mente de un estudiante . Es el estudiante quien finalmente decide qué información se mantendrá. Sin motivar al estudiante, sin provocar pensamientos y curiosidad para aprender el tema, poco se aprenderá realmente. De lo que reconozco, el plan de estudios de física en las escuelas secundarias parece mostrar un enfoque muy industrial para el aprendizaje. Es como si estuviéramos tratando de programar las mentes de los estudiantes como una computadora.
Fuente: Mis problemas con la educación física
Creo que hay algunos ejemplos limitados de este cambio.
