En esta respuesta solo hablaré de física y educación científica en general en las escuelas .
Aprovechando mi propia experiencia, las clases de ciencias de la escuela secundaria tienen como objetivo incluir la mayor cantidad de información posible en los cerebros de los estudiantes, lo que permite que se produzca muy poca ciencia. La mayoría de los maestros no fomentan el amor por la ciencia lo suficientemente bien, y les dan a los estudiantes la impresión de que la ciencia tiene que ver con la memorización de hechos, fórmulas y métodos.
Las clases de ciencias y matemáticas son ciertamente similares a este respecto. En un “Lamento matemático”, Lockhart escribe sobre las clases de matemáticas: “Aquí hay un tipo de problema. Aquí es cómo resolverlo. Sí, estará en la prueba. Haz los ejercicios 1–33 para la tarea ”. ¿Las clases de ciencias son muy diferentes?
- ¿Por qué es tan difícil la física?
- ¿Qué es una cantidad tensorial?
- ¿Cuáles son algunos de los libros de texto de matemáticas, química y física que pueden ayudar a alguien con cero conocimientos sobre estos temas?
- ¿Cómo elegiste tu campo de estudio en la escuela de posgrado de física?
- ¿Aún puedo aprender física a pesar de esto?
Yo creo que no. En las lecciones de ciencias de la escuela secundaria, es: “Este es un hecho que debes saber. Sí, necesitas copiarlo en tu libro. Estará en la prueba. Revise la Unidad 3.33 para la tarea y haga las preguntas 1–8 en la página 134 “.
Por supuesto que depende del profesor. Tuve la suerte de tener un gran profesor de ciencias que me hizo amar el tema.
Todas las pruebas estandarizadas son un problema obvio. Incluso si el maestro sabe lo suficiente sobre su tema como para poder emanar amor y comprensión por él, sus mejores intenciones se ven afectadas por los requisitos de las pruebas. De hecho, puede estar desconsolado de que debe infligir esta pseudociencia a sus desafortunados estudiantes, pero carece de la perspectiva y la voluntad de cambiar sus formas de enseñar.
Por lo tanto, creo que sí, “El lamento de un matemático” es igualmente aplicable al currículo de ciencias. El artículo merece una publicidad mucho mayor, ya que tiene el potencial de cambiar dramáticamente la opinión de las personas sobre las matemáticas.
