No conozco un curso específico, pero puedo recomendar un excelente libro, Make It Stick: The Science of Successful Learning.
Este libro se basa en una investigación real basada en la evidencia sobre el aprendizaje y hace referencia a muchos estudios importantes y bien respetados. Los dos autores principales son altamente respetados y ampliamente publicados en su campo. (Esto puede sonar como un comercial, pero no tengo conexión con estas personas).
Gran parte de la investigación sobre el aprendizaje muestra que las actividades que hacen que nuestro cerebro trabaje duro tienen mucho más impacto que las actividades que permiten que nuestros cerebros sean más pasivos (es decir, leer y resaltar un capítulo puede permitir que nuestros cerebros sean muy pasivos). La analogía de hacer ejercicio en el gimnasio, levantar pesas para ganar masa muscular, puede ser una buena visualización para los estudiantes (siempre levantar las pesas fáciles produce solo pequeños aumentos de fuerza).
- ¿Por qué estudiamos? ¿Queremos servir a nuestra gente o abusar de nuestro estatus en la vida?
- ¿Está bien si simplemente no estoy interesado en obtener buenas calificaciones y considero que todo el énfasis puesto en las calificaciones es estúpido?
- ¿Cuáles son algunas sugerencias para un libro para estudiar los métodos de votación (PR, STV, FPTP, etc.)?
- ¿Qué estrategias de aprendizaje siguen los "aprendices rápidos"?
- ¿Ha habido algún estudio que sugiera el rango ideal de población humana para el planeta tierra?
Algunos comentarios interesantes incluyen:
1.) Actividades tales como “resaltar” y releer capítulos de libros de texto proporcionan poco o ningún aumento en el aprendizaje. Leer es mejor cuando se combina con alguna actividad que obliga a nuestro cerebro a lidiar con el material (es decir, responder preguntas, crear preguntas, resumir, repetir, etc.)
2.) Hay una gran diferencia en ganar familiaridad (o fluidez) con un sujeto y obtener una verdadera comprensión de ese sujeto. En términos prácticos, los estudiantes a menudo sienten que conocen el material si reconocen las palabras que se están utilizando, no realmente porque no entienden los conceptos que se están comunicando.
3.) El aprendizaje a largo plazo funciona mejor cuando el estudio está espaciado a lo largo del tiempo, en lugar de abarrotar todo al mismo tiempo. Atravesar la noche anterior puede obtener una “A” en una prueba al día siguiente, pero el conocimiento no se mantendrá a largo plazo.
4.) Cambiar contextos mientras estudias es útil. En lugar de pasar 3 horas seguidas en una clase en particular una noche, intercalar temas. Por ejemplo, divida el bloque de 3 horas en 3 bloques diferentes de una hora con diferentes sujetos.
5.) Las preguntas frecuentes sobre usted mismo ayudan a almacenar información para su uso a largo plazo. El cuestionario ni siquiera tiene que ser muy complejo y puede ocurrir en cualquier momento. Los experimentos muestran que los cuestionarios inmediatamente después de que se les presenta nueva información (y antes de cualquier “estudio”) aumentan el aprendizaje.
6.) Explicarle a otra persona lo que sabes sobre un tema puede ser útil.
Hay muchas otras sugerencias, pero estas deberían darle algunas ideas sobre cómo estructurar su tiempo de estudio de manera más efectiva.
Repasé esto bastante rápido, pero a cualquiera le gustaría tener enlaces a trabajos de investigación sobre cualquiera de los temas anteriores, y probablemente pueda rastrearlos.
Buena suerte.
