¿Cuál crees que es la causa raíz del sistema educativo de Malasia está degradado?

A2A.

Se pueden aprender algunas lecciones de mejores modelos en el extranjero, pero las fallas más grandes en el sistema escolar público de Malasia no se pueden solucionar simplemente mirando un programa de estudios en el extranjero y copiándolo o adoptándolo.

En primer lugar, debemos atraer y retener el talento docente . En primer lugar, se hace poco para desarrollar tal talento, y aquellos que finalmente deciden seguir esta carrera (después de haber recibido la educación necesaria) no reciben un salario digno digno. Conozco personalmente a algunas personas brillantes y compasivas que querían ser maestras, pero abandonaron ese sueño cuando descubrieron cuál es el salario actual. Intentan establecerse abriendo escuelas diurnas o centros de enseñanza, o incluso intentan convertirse en profesores universitarios, lo cual está bien, excepto que realmente quieren trabajar con niños en edad escolar, y realmente necesitamos maestros más apasionados y motivados.

En segundo lugar, la religión debe mantenerse fuera de todos los temas no religiosos , incluidos la historia, los idiomas y el infame “Estudios morales”. Hasta Tingkatan 3 (entre 15 y 16 años) aprendemos principalmente sobre la historia de Malasia y sus relaciones comerciales con el sudeste asiático. La historia del mundo está abarrotada en nuestros últimos 2 años de escuela secundaria, y aunque apenas hubo un párrafo sobre otras religiones principales, hay un claro énfasis en la historia islámica con una historia de fondo mucho más elaborada. Este programa ha sido revisado una y otra vez, pero en un momento dado a la historia islámica se le dieron 5 capítulos completos, mucho más énfasis que las guerras mundiales 1 y 2 combinadas. Pregúntele a un estudiante medio de secundaria de Malasia qué países formaron la alianza de ejes en la Segunda Guerra Mundial y, a menos que hayan investigado fuera de la escuela, no tienen idea.

En tercer lugar, los niños y las niñas no deben dividirse para Estudios de la Vida (Kemahiran Hidup). En mi escuela secundaria, las chicas pasaron estudios de la vida en un aula decorada en rosa, aprendiendo lo más mínimo posible sobre cómo coser y cocinar. Los niños aprendieron carpintería, jardinería y cómo arreglar las bicicletas. Todas estas son habilidades de vida útiles tanto para niños como para niñas, así que ¿por qué no deberíamos aprenderlas todas sin importar el género?

Finalmente, y esto es algo importante, necesitamos una mejor educación y asesoramiento sexual . Los estudiantes de secundaria de Malasia se avergüenzan de pecadores y prostitutas por siquiera pensar en el sexo, en lugar de recibir las herramientas y los conocimientos adecuados para asegurarse de que entienden las consecuencias, tomar decisiones informadas sobre la mejor manera de protegerse en situaciones difíciles y, en caso de que terminen Teniéndolo, que al menos lo están teniendo a salvo. Hojeamos la ciencia reproductiva en biología y alrededor de los 10 a 15 años se nos puede pedir que asistan a un seminario sobre cómo usar almohadillas, pero además de eso, nada. No es raro conocer a un graduado de secundaria de Malasia cuyo método de control de la natalidad preferido es “retirarse”, y aún creen que el SIDA se transmite a través de los homosexuales. FALLO MAYOR.

Mis hijos van a escuelas internacionales en Malasia. Al no tener sueldos masivos, hemos tenido que ser muy cuidadosos al elegir las escuelas por su costo y valor.

Los jardines de infancia en general eran bastante caros y nos costó unos 10 diferentes antes de encontrar uno que se ajustara correctamente. Ese es realmente bueno y es bastante académico. De hecho, es adecuado para preparar a mi hija para un examen de ingreso de más de 3 horas en su escuela internacional.

Allí hemos encontrado que la mayoría de los niños hacen 3-4 horas de estudio adicional cada noche. Ciertamente, hay una necesidad de lograr buenos resultados (mi hija obtiene consistentemente el 80% en la mayoría de los exámenes y está en el cuartil inferior y está un año por delante de sus primas de la misma edad en Inglaterra)

Es muy diferente del estilo occidental de aprendizaje, a pesar de que se usa un plan de estudios del Reino Unido, y la cantidad de kia su que los padres deben usar es ridícula. Si pudiera ser empaquetado y exportado….

Es agradable y estamos contentos con él, ya que combina un enfoque en el trabajo muy duro con el humanismo y la excelencia deportiva.

En contraste, mi hija tiene un amigo (ahora 8) que va al SJK (C) local, que tiene buena reputación. Ella era más rápida y mejor que mi hija en casi todo hace 2 años. Ahora se invierte. Ella se queja de que la escuela es aburrida.

En las escuelas chinas hay mucho más énfasis en el aprendizaje de memoria y esto no ofrece los bienes necesarios en un mundo moderno intensivo en conocimiento.

Casi todos mis amigos malaysos han estudiado en el extranjero. O bien fueron a escuelas privadas o universidades extranjeras o ambos. En mi opinión, existe una gran división cultural y educativa entre la mayoría de las personas que fueron educadas en Malasia y las que no lo fueron.

La causa raíz. Creo que es el enfoque sectario de la educación combinado con el nacionalismo educativo. Si tienes dinero, según la evidencia, no tienes a tus hijos enseñados a la manera malaya.

¿Todos en Malasia deben hacer GCSE en el Reino Unido? Sí. O IB o cualquier otro sistema educativo reconocido internacionalmente. Malasia generalmente no ha invertido lo suficiente en el sistema educativo. La escuela china aprende de memoria. Las escuelas malayas se atascaron en usar Bahasa y asegurar suficiente agama. Las escuelas tamiles no cuentan con fondos suficientes.

Tristemente, Malasia no está sola en tener este problema donde la educación está degradada. La profesión docente no es financieramente gratificante. El salario promedio de un maestro es probablemente más bajo que el de los RGO. Y por eso no atrae al mejor talento. A menos que los maestros sean tratados y remunerados financieramente como médicos o ingenieros, la profesión docente no atraerá al mejor talento. Para pagar más a los maestros, deben tener mejores calificaciones, como dos títulos, uno en la enseñanza y el otro en la materia que enseñan.

Otra razón, es que ni el currículum ni la entrega del mismo han cambiado. Enseñar hoy es como hace 50 años. Sin embargo, no se puede decir que sea lo mismo sobre cualquier otra cosa. Es como, la educación se ha estancado, y no se ha movido con los tiempos. Por lo tanto, para abordar este problema, creo que el currículo debe evolucionar donde las materias deben actualizarse, modificarse o incluso eliminarse y reemplazarse por materias más contemporáneas, como la codificación.

Hay otras razones, no exclusivas de Malasia. Puedo revisar esta respuesta y agregarla.