Cómo construir una buena relación con mis alumnos y divertirse con ellos, aunque todavía tendré que concentrarme en un tema difícil

De donde vengo, los estudiantes aprenden porque tienen que enfrentar exámenes. Cualquier otro elemento fuera del programa de estudios, lo rechazarán como el infierno. Sin embargo, muy a menudo muchas cosas simples se rigen por las aplicaciones de las matemáticas y la física, que son la pesadilla de la mayoría de los estudiantes.

En mi opinión, usted va en la dirección correcta al tener un objetivo claro de “permitir que los estudiantes se diviertan mientras aprenden temas difíciles”. Solo para abrir un poco la mente, ¿cómo aprendiste lo que aprendiste? Ya que eras estudiante antes de ser profesor, seguramente habrías experimentado lo mismo que tus estudiantes están experimentando. Por ejemplo, digamos que ahora está aprendiendo sobre el cálculo integral y algunas de las técnicas de integración como la sustitución y bla, bla, bla. Un profesor te enseña. ¿Cómo querría que él / ella le enseñe para que pueda comprender la mayoría de sus ideas? O colóquelo en otro contexto: ¿cómo le hizo entender los temas con los que sus estudiantes están o estarán luchando?

Ahora aquí están algunas de mis observaciones que he hecho. Las hembras y los hombres entienden ciertos temas de diferentes maneras. No hay evidencia concluyente que diga qué género hace mejor. Pero de donde vengo, las niñas tienden a entender mejor el uso de mnemotécnicas, los niños que usan análisis y aplicaciones. De hecho, los chicos de mi clase prefieren el enfoque técnico en las explicaciones; mientras que las chicas prefieren enfoques más simples y, a menudo, más sofisticados, en las explicaciones, como el uso de algunas mnemotécnicas o un poema autoimprovisado. Sea cual sea el enfoque, debe comprender cómo sus estudiantes han estado aprendiendo los temas anteriores y el enfoque general que han utilizado. Es posible que desee comenzar desde allí para evaluar cómo desea impartir sus lecciones sobre temas difíciles.

Bueno, así es como mantengo las cosas divertidas cuando enseño. La mayoría de las teorías de matemáticas y física se parecen a algunas experiencias de vida o valores morales. Por ejemplo, aprendí una distribución normal usando esta analogía: si hay 5 cajas vacías en una habitación y cada una de las 100 personas debe colocar 1 hoja de papel en cualquiera de las cajas, es probable que encuentre la mayoría de los documentos en la tercera casilla, entonces 3 es la media y la cantidad de papeles en la tercera casilla es la desviación estándar al cuadrado. Además, aprendí sobre la Ley de Lenz usando esta analogía: cuanto más lejos está tu ser querido, más quieres que él / ella regrese; pero mientras más cerca esté su ser querido, es más probable que usted quiera que esté a cierta distancia de usted. ¡Jaja! El amante es el campo magnético cambiante, mientras que usted es el solenoide que produce la corriente inducida, por lo tanto el magnetismo inducido y la fem inducida. Entonces, ¿por qué no tratar de contarles algunas historias de vida primero y luego relacionarlas con los temas difíciles que desea enseñar? Puede ayudar si imparte las lecciones de manera interesante contando las historias de manera interactiva de manera que puedan predecir de alguna manera las respuestas a las preguntas que les haga sobre las historias.

La cuestión es que también puedes usar medios interactivos como los que Gareth compartió allí. Captan la atención de los alumnos mediante el uso de animaciones, sonidos y humor en movimiento. Por lo tanto, integrar estos medios en su presentación seguramente puede ayudar a aligerar el ambiente en clase.

En resumen: cuente historias relacionadas con temas difíciles, use medios interactivos.

Por cierto, asegúrese de que sea una comunicación bidireccional entre los alumnos y el profesor.

Perdón por la larga respuesta, ¿sí? ¡Jaja!

Enseña algo elegante, no simplemente enséñales material aburrido de libros de texto.

Ya sabes, los adolescentes siempre están interesados ​​en cosas mágicas como Universe, Black Hole, Superconductor, Topological Insulator. Dales una imagen física de estos conceptos y trata de relacionarlos con los libros de texto. Confía en mí que estarán interesados, al menos algunos de ellos.

Use ejemplos prácticos, como cuánto cuesta (en energía) bañarse o secarse el cabello. Y todos están intrigados por los aparatos electrónicos y los automóviles, que funcionan con matemáticas y física.