Ya sea un tema de física, siempre comience con el concepto primero y luego diga la definición, mientras que la mayoría de los profesores lo hacen al revés. Este pequeño pero excelente método es, con mucho, el mejor método de enseñanza que yo sepa. Déjame hablar un poco de psicología para explicar por qué debería hacerse de esta manera.
Supongamos que estás enseñando a la clase sobre Torque.
Primero diga ” Comencemos con la definición primero ” . Ahora diré lo que sucede en las mentes de diferentes estudiantes una vez que diga esta oración seguida de la definición
“El par es el efecto de rotación que se produce cuando una fuerza actúa sobre un objeto a una distancia perpendicular y, por lo tanto, T = r (cruz) F ”
1.Estudiantes estudiantiles :
Los más estudiosos condicionarán su mente para buscar las palabras más importantes a medida que usted dice la definición y trata de aprenderla de memoria y luego trata de entender el concepto una vez que comienza a explicar después de decir la definición.
Consecuencia : los estudiantes se concentrarán más en la definición y algunos de ellos, en el curso de aprender la definición, olvidarán el concepto involucrado y, por lo tanto, se perderá la esencia misma del aprendizaje.
Solución: Sin embargo, si comienza a explicar el concepto utilizando la puerta de la clase como una herramienta explicativa, por ejemplo, y luego indica la definición, los alumnos lo entenderían mejor.
2. Estudiantes mediocres : estos estudiantes primero se aterrorizarán con la definición y comenzarán a preocuparse por cómo pueden obtener calificaciones en sus próximos exámenes.
Consecuencia: Esto conducirá a una disminución de la moral y la confianza en sí mismo y su mente estará ocupada con el aspecto de la puntuación de la marca en lugar de prestar atención a lo que se explica en clase.
Solución : Ahora, si aplica el mismo método que para los estudiantes estudiosos, estos estudiantes también comprenderán los conceptos perfectamente
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3. Los benchers prototípicos de espalda:
Estos estudiantes a los que generalmente no les importa lo que se dice en clase de todos modos se aburrirán de primera mano con su definición y luego comenzarán a molestar a la clase.
Consecuencia: toda la clase se ve perturbada y no hay un alcance para entender el concepto.
Solución: La regla del pulgar para administrar estudiantes de este tipo es entretenerlos. Entonces, al comienzo de la clase, llame a uno de esos “backbenchers” para que se acerque a la puerta de la clase y pídales que se muevan y luego explique que su mano aplica una fuerza perpendicular a la puerta y eso es lo que la hace moverse y la otros amigos de los comisarios de la espalda en el curso de ver lo que uno de sus compañeros de banco tratará de entender lo que está pasando en la clase y el 90% es probable que presten atención por el resto del tiempo.
Espero que esta respuesta ayude …
