Como señaló Jinah Heo, el problema no es que las pruebas no sean justas, sino que los grupos marginados, en promedio, reciben menos educación y menos conocimiento que los grupos privilegiados. Añadiré esto:
El hecho de que los grupos marginados reciban menos educación debido a que generalmente tienen menos oportunidades educativas menos efectivas contribuye a las creencias de que tienen menos educación (tienden a serlo, pero la pregunta importante es por qué), más estúpido (falso), menos responsable (falso) ), más pobre (ver “menos educado”) y, por lo tanto, menos merecedor que el grupo privilegiado.
Esas creencias, a su vez, alientan a las personas a ofrecer los mejores materiales educativos, maestros, etc., a escuelas que ya cuentan con privilegios, porque, después de todo, ¿por qué gastar dinero y recursos valiosos en educar a los niños que apestan a recibir educación de todos modos? Es un círculo vicioso que está casi completamente fuera del control del grupo marginado.
- ¿Se toman los exámenes SAT y los ACT en la escuela secundaria?
- ¿Qué consejos tienes para maximizar las puntuaciones de ACT / SAT?
- ¿Hay un enfoque especial para las matemáticas SAT?
- ¿Por qué tengo una puntuación tan baja en el ACT a pesar de que tengo un GPA alto?
- Hacer puntuaciones en los exámenes, pruebas de inteligencia GPAs, SAT y cualquier métrica ridícula realmente importa?
Estos paradigmas, y otros similares e interconectados, son precisamente la razón por la cual usted ve cierta cantidad de amargura y enojo provenientes de grupos marginados. No es que usted o yo les hayamos hecho algo terrible, es que tienen poco control sobre el circuito de retroalimentación positiva que me mantiene privilegiado y marginado.
Es como estar atrapado en un pozo y pedir una cuerda, y las personas perfectamente agradables que están encima de ti simplemente comentan: “Eh, el viento está haciendo ruidos extraños hoy. ¿Me pregunto qué es eso?” Peor aún, incluso cuando esas personas te notan en el pozo y les pides amablemente que suelten la cuerda, se miran a la cara y dicen: “Oye, mira, trabajé duro para hacer esta cuerda. No lo hice. No lo obtenga gratis. Si tuviera más motivación y ética de trabajo, tendría todas las cuerdas que necesita “.
