1) Tiempo ( gestión y prisa ). En INSEAD, las horas de la semana de orientación van desde aprox. 8:30 am a 9:30 pm – Puedo estar subestimando. Los principios de dos libros de texto de negocios se cubren en esa semana.
Más importante aún, las personas en las élites son muy, muy buenas para administrar el tiempo en todo tipo de formas que las personas en la mediana simplemente no ven. Como lo dijo un profesor de UT, puedo resolver el problema promedio que le doy a un estudiante de CS, 90 veces más rápido. Y con una conciencia global de los componentes de un problema o situación, cómo se entrelazan y deben resolverse o ejecutarse en secuencia o las concesiones para diferentes caminos y usos del tiempo. Puedo lograr mucho, más que alguien que no puede.
2) Capacidad. Simplemente, son más brillantes, más fuertes, más rápidos, mucho más, en un rango de habilidades. Pueden absorber, recordar y procesar material mucho, mucho más rápido que el individuo mediano: su capacidad de computación cognitiva es simplemente mucho mayor.
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Muy a menudo leo en Quora que la inteligencia en bruto o el coeficiente intelectual no importa. Esto es tan cierto como decir que la velocidad del procesador, o la naturaleza del cableado en el procesador, no importa para tareas como GPU, procesamiento de imágenes, reconocimiento de imágenes.
Por ejemplo, si el procesador completa las cosas (tareas) más rápido, se hace más y esto tiene un efecto acumulativo, a menudo exponencial o registro, en la salida. Muchas tareas dependen del tiempo; Si no resuelve una gran cantidad de componentes en un período determinado, el costo de volver a cargar los componentes en la memoria y el procesamiento significa que la solución general nunca se ensamblará. Las personas con más capacidad cognitiva son capaces de resolver problemas más complejos / hacer más / ir más lejos.
3) Entrenamiento. Casi todas las personas en las elites ya tienen más de una década de capacitación en el uso de los talentos anteriores para lograr la variedad de tareas complejas que enfrentan. CS50 puede ser rápido: no es el tipo de “bebida de la manguera de fuego” de la que hablamos en el MIT, y de hecho, no es un buen golpe, pero para la mayoría, el ritmo está lejos de ser abrumador. Esto se debe a que todos se han entrenado en la mayoría de los tipos de tareas presentadas, durante la mayor parte de sus vidas: es un tramo, es un entrenamiento de maratón, pero son efectivamente atletas de rendimiento / resistencia para este tipo de tareas.
OP está preguntando “cómo hace Michael Jordan el disparo”, esencialmente. Bueno, Jordan es bueno, y ha puesto en práctica las horas y horas de entrenamiento; de hecho, la administración del tiempo ha hecho que esas horas sean más efectivas (lo que se conoce como “multiplicación de fuerzas”).
4) Efectos entre pares (“masa / densidad crítica”). Si se pierde algo en una conferencia de primer año en Williams o Harvard, solo saque la cabeza de la puerta de su habitación y pregunte. La naturaleza residencial de estas instituciones significa que usted está cerca de muchas, muchas personas que saben mucho, mucho más que usted, o que se han especializado en completar tareas específicas.
Esto es un poco como la densidad de separación de componentes en un procesador o placa de procesador. Cuanto más cerca estén los componentes, más rápida y eficazmente podrán comunicarse. La eficiencia y los resultados, incluidos los efectos de “masa crítica” (fenómeno que solo puede ocurrir una vez que se alcanza una cierta densidad / escala), se incrementan en la configuración / disposición física.
Los bloqueos, situaciones en las que la resolución de problemas o el aprendizaje no pueden avanzar, debido a la falta de un componente o pieza crítica, (dependencias de tareas o subprocesos), se minimizan en estas configuraciones.
Además, la proximidad a los bancos de memoria de muchos otros agentes autónomos altamente efectivos (otros estudiantes / hardware) de naturaleza similar, resulta en una rápida transferencia de programas heurísticos y conocimiento / información asociada. Las unidades de esta configuración de la colmena comparten rápidamente el conocimiento y la información de los componentes cuando se les solicita, llenando las brechas de las demás y reprogramando de manera efectiva las demás.
Lo anterior es una lista ad-hoc y no exhaustiva de algunos componentes críticos de los sistemas emergentes que típicamente existen en las instituciones educativas de élite en los Estados Unidos. No cubre todos los fenómenos y causas relevantes, por mucho.
