Creo que sé una cosa o dos al respecto, ya que he estado enseñando este tema durante más de dos décadas y también trabajando como examinador en un par de juntas de examen. Generalmente hay tres tipos de preguntas de examen. Preguntas de opción múltiple, uno no solo debe buscar la opción correcta sino también examinar por qué las otras opciones son incorrectas.
Las preguntas de tipo de ensayo evalúan cuatro objetivos diferentes y los candidatos deben poder vincular las palabras de comando de la pregunta con el objetivo de la evaluación. Por ejemplo, la palabra de comando “explicar” evalúa el conocimiento y la comprensión, así como la aplicación. Para el conocimiento y la comprensión, el candidato debe proporcionar definiciones, ejemplos, fórmulas o un diagrama relevante. Para su aplicación, los candidatos deben vincular conceptos económicos con una situación de la vida real. La otra palabra de comando comúnmente utilizada en los ensayos es “discutir”, que evalúa las habilidades de los candidatos para analizar (los candidatos deben analizar ambos lados de los argumentos) y evaluar. Cada pregunta que comienza con la palabra de comando “discutir” siempre contiene una palabra de evaluación tal como hasta qué punto, en qué medida está de acuerdo, cuál es mejor, etc. A menudo aconsejo a mis alumnos que dividan la pregunta en varias partes pequeñas y aseguran que cada parte sea Respondió bien para maximizar las puntuaciones. Por ejemplo, una pregunta como “explicar por qué los mercados proporcionarían bienes de mérito pero no proporcionar bienes públicos” se puede dividir en cuatro (o puede ser más) preguntas pequeñas. Lo que es un mérito bueno. Qué es un bien público. ¿Por qué los mercados proporcionan bienes de mérito? ¿Por qué los mercados no proporcionan bienes públicos? Este enfoque garantiza que los candidatos estén conscientes de la tarea en cuestión. Comprender una pregunta es clave para escribir una buena respuesta.
El tercer tipo de preguntas son preguntas de respuesta de datos que también se conocen como preguntas de estímulo. Se usa una variedad de palabras de comando como estado (que requiere respuestas muy breves sin ninguna explicación), cómputo (que requiere pequeños cálculos como el cambio porcentual o una proporción), análisis (ambos lados de los argumentos deben cubrirse) y parte final de la pregunta (con las marcas más altas de la pregunta) generalmente comienza con la palabra discutir. Para obtener la máxima puntuación, se requiere que los candidatos den una conclusión razonada. Para las preguntas de respuesta de datos (y para muchas preguntas de opción múltiple) los candidatos deben poder leer e interpretar gráficas y hacer cálculos simples. Buena suerte
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