¿El sistema de examen actual está matando las habilidades creativas de los estudiantes?

Hola karishma

El sistema adoptado por la junta central de educación secundaria a partir del año 2009–10, es decir, el CCE es un gran salto dado el ministerio de recursos humanos y desarrollo. Hasta ese año, a los estudiantes que habían robado conceptos les fue bien en el examen final. Pero con la introducción de CCE se califica cada movimiento del estudiante. Es una vieja broma en nuestro lote (primer lote de CCE 2010–2012) que incluso la forma en que caminamos fue calificada. Cada habilidad que proyectas a sabiendas o sin saberlo se califica. Se introducen actividades para mejorar cada habilidad que un ser humano requiere para sobrevivir en este mundo.

Si ve una declaración de marcas CBSE 10th (AISSE), encontrará una caja muy pequeña que menciona sus calificaciones académicas, pero una caja 5 veces más grande que muestra sus calificaciones para las habilidades que posee.

Desafortunadamente, la junta deja de seguir este sistema para los estudiantes que pasan de 10º. Nos sentimos incómodos instando al ministerio a introducir este sistema para cada otro curso en el país. Este sistema tiene que ser aplicado en cualquier otra tabla.

Al igual que las personas luchan por un código civil uniforme, la Generación Y debería luchar por una junta de educación uniforme. Confía en mí, este sistema hace maravillas.

Gracias

¡En todos los sentidos!

Tuvimos una historia de Rabindranath Tagore en nuestro noveno libro de texto estándar en hindi: The Parrot’s Training.

Hay un loro, que canta pero que no puede recitar las escrituras. Es decir, no tiene educación. El rey está muy preocupado por el aprendizaje del loro y hace todo lo que está a su alcance para educarlo. Su entrenamiento comienza. A los orfebres se les paga una fortuna para construir una jaula de oro para él, a los expertos se les paga para que le enseñen, a los escribas se les paga para que produzcan copias después de las copias de los libros de texto que se le enseñarán. A medida que avanza el entrenamiento, casi todos en el reino se benefician de uno u otro modo. Es decir, todos excepto el loro.
Se alimenta de hojas de los libros hasta que su garganta se ahoga. Su vida se limita a los confines de la jaula. Puede que sea de oro, pero no obstante una prisión. El loro que solía cantar canciones ahora apenas puede susurrar. Siendo fiel a su naturaleza de ave, está desesperado por la libertad y sigue intentando, débilmente como puede, salir de la jaula. Esto no va bien con las autoridades, que deciden cortar sus alas. Sufre, pero el entrenamiento continúa. Al final, el loro muere. Anuncian que la educación del loro está completa.

Hay algo irónico en las lecciones que aprendes en la escuela, o en algunos casos, se aprenden con la amenaza de un bastón. Porque nunca los entiendes completamente hasta que otro maestro te enseñe otra vez. Vida. Un maestro que, a diferencia de los que están en la escuela, te examina primero y luego te da la lección. Pero a diferencia de las lecciones que aprendes en la escuela y olvidas el momento en que das el examen, las lecciones que la vida enseña, se quedan contigo. Para bien o para mal.
Sigue leyendo para descubrir cómo nuestro sistema educativo mata la creatividad: 12 años como esclavo | Pankaj Singla

Sí.

El objetivo intencionado del examen-formativo y sumativo, es verificar los resultados de aprendizaje. Sin embargo las marcas se han convertido en fin en sí mismas. Los profesores enseñan para los exámenes y los estudiantes estudian para los exámenes. Es por eso que hay un tono de llanto cuando incluso hay un ligero cambio en el patrón. Muchos estudiantes lo pasan mal con preguntas abiertas, evaluaciones de libros abiertos, etc.

El sistema educativo está impulsando la conformidad, que está en contra de la creatividad.

¿El sistema de examen actual está matando las habilidades creativas de los estudiantes?

Francamente, no lo creo.

Después de haber investigado los comportamientos y las disposiciones de los estudiantes inteligentes en Singapur desde principios de los 90 hasta principios de 2003, tengo una perspectiva diferente sobre su pregunta.

Para un estudiante creativo e inteligente, él o ella vería cualquier sistema de examen escolar como un problema o problema a ser desafiado y resuelto.

Por lo tanto, él o ella estaría creativamente ingeniosa y decididamente decidida a explorar formas y medios para tratar, mediante la exploración de la adquisición de:

• Técnicas poderosas para iniciar objetivos de orientación y enfoque de futuro en sus vidas;
• Estrategias de estudio eficientes y efectivas y trucos de productividad disponibles en el espacio de mercado para ayudarlos a navegar su viaje académico con facilidad, rapidez y seguridad;

Algunos estudiantes son bastante buenos a este respecto, pero la mayoría necesita ser entrenado.

Por cierto, las estrategias y tácticas anteriores son transferibles a sus vidas profesionales.

Es decir, el sistema de exámenes proporciona oportunidades valiosas para que los estudiantes desarrollen su capacidad intelectual para trabajar en su creatividad.