He diseccionado la pregunta y he encontrado algunas consultas ..
Solo digamos, miraré desde la perspectiva del ex ante, donde las decisiones se basan en el pronóstico y no en los resultados reales. Y para la cuestión del argumento, el hecho será el día del examen.
De la pregunta, he extraído un supuesto subyacente de que TODOS los estudiantes habrían estudiado a conciencia para su examen (esa materia examinable), y ningún estudiante ha pasado por alto su revisión.
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Sin embargo, la naturaleza del supuesto es discutible ya que es difícil, si no imposible, determinar el nivel de competencia intelectual que los estudiantes han alcanzado al estudiar, sin administrar un examen real para evaluar su nivel de conocimiento.
Además, hay variaciones relativas a este tema; debemos estar conscientes y convencidos de que los diferentes estudiantes tienen una curva de aprendizaje diferente y, por lo tanto, hacer que el seguimiento del progreso del aprendizaje de un estudiante sea aún más difícil de poner en ecuaciones simples y directas respecto a cuántas horas de revisión equivalen a cuánto saben los estudiantes o ¿Cuántos ensayos debe un estudiante adecuado para que él / ella alcance cierto nivel de capacidad?
Por un ex. Ante la perspectiva, creo que no sería necesario que los estudiantes tomen el examen el día del examen, ya que el examen ya ha logrado lo que pretende lograr; es decir, “hacer que los estudiantes estudien el contenido de la asignatura”. Por supuesto, esto debe basarse en el supuesto de que los estudiantes han sido informados sobre la importancia de este examen y cómo afectará severamente el curso de estudio de los estudiantes.
Profundizando más, sin embargo, al intentar tal perspectiva, puede haber futuras implicaciones negativas posibles para el asunto. Por ejemplo, los estudiantes ya no tomarán tanta diligencia y compromiso en la preparación para su examen antes de su fecha de examen ya que esta decisión inevitablemente desarrollará la mentalidad de los estudiantes de lo que sea, y por mucho que estudien para el examen, no serán examinados de todos modos. Entonces, en lugar de invertir 10 horas por día para su revisión habitual, es posible que se reduzcan a 5 horas por día o incluso a ninguna en absoluto, cuando, en última instancia, ¿todavía obtendrían el mismo resultado que aquellos que han estudiado 20 horas por día?
¿Suena familiar? No pude dejar de hacer comparaciones con el sistema del comunismo; ¿Como los ciudadanos bajo el sistema del comunismo se otorgarían todos de manera equitativa y justa, independientemente de su mérito o de cuánto gane un individuo (por ejemplo, algunos dedican más tiempo, otros dedican menos tiempo), pero finalmente dan el mismo resultado?
En este caso, ¿no debería fallar todo el sistema educativo (o al menos el sistema de examen en ningún momento) si este Ex. ¿Se adopta la percepción de Ante?
Tal vez, ¿podría alguien dirigir y mostrarme cuáles son las formas posibles de ver Ex. La perspectiva de Ante, que en realidad les hará bien a los estudiantes en términos de examen, y sus asuntos de estudio?
¡Gracias!
