Gracias por la A2A.
Tienes una redacción interesante para tu pregunta. En mi opinión, las clases AP tienden a ser muy tradicionales. Hasta que David Coleman se hizo cargo del College Board, el plan de estudios de AP reforzó estrictamente el contenido y las habilidades del siglo veinte. Recientemente, el plan de estudios de APUSH ha cambiado (y, posteriormente, ha sido atacado por conservadores en muchos estados). El plan de estudios de ciencias también ha cambiado, pero todavía tiene una milla de ancho y una pulgada de profundidad de lo que he escuchado. Grant Wiggins consultó con el College Board recientemente y, con suerte, los ha convencido para que traten de comprender en lugar de cubrir el contenido; Supongo que podrías preguntarle.
Perdón por la tangente; Ahora intentaré responder a tu pregunta (ligeramente vaga). Las clases de AP deben cubrir más material a un ritmo más amplio ya un nivel más profundo que las clases que no son de AP. Las escuelas tienden a dar estas clases a sus maestros más brillantes o más veteranos (para bien o para mal). Los estudiantes que trabajan más duro (y los más inteligentes, algunos dirían) acuden a las clases de AP, y por lo tanto las clases que no son de AP pueden tener más de una colección de estudiantes desmotivados que causan distracciones y obstaculizan el aprendizaje. Las clases AP son supuestamente cursos de nivel universitario y, por lo tanto, deberían preparar a los estudiantes para la universidad. Si un estudiante no quiere ir a la universidad o aún no está preparado para la universidad, el ritmo y el nivel de una clase que no es AP tiene más sentido.
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La desventaja de las clases AP es que muchos maestros se involucran en la enseñanza para el examen, y por lo tanto, la clase se vuelve más sobre cómo obtener una buena calificación en esta evaluación que sobre el aprendizaje y la participación real de los estudiantes. Una clase que no es de AP tiene más espacio para la innovación del siglo veintiuno, ya que el profesor no está atado a un currículo o prueba externa (en teoría).
Mi opinión: el valor de una clase radica principalmente en la capacidad, la capacitación, la experiencia y la motivación del profesor, no el currículo. Espero que esta respuesta ayude de alguna manera!
