Por supuesto. Como señala George Murillo, es posible ser brillante en un área y no brillante en otra, o simplemente no importarle. Un geek de la ciencia podría no estar interesado en idiomas extranjeros, un geek de la literatura podría no estar interesado en las matemáticas, etc.
Luego, también, los exámenes evalúan un cierto tipo de conocimiento que no siempre se correlaciona muy bien con la habilidad real. Es posible ser un buen examinador sin ser súper bueno en un tema y es posible que alguien que sea bueno en un tema no tenga buenos resultados porque se congele o carezca de confianza o no le vaya bien en un examen cronometrado. Se ha encontrado que el rendimiento en los exámenes se puede aumentar sustancialmente solo con ejercicios de fomento de la confianza. Las niñas, por ejemplo, obtienen mejores resultados en los exámenes de matemáticas después de eso, porque tienden a creer que las niñas no son buenas en matemáticas y eso se convierte en una profecía autocumplida.
Los exámenes son útiles para consolidar el aprendizaje y un mal necesario si queremos evaluar el conocimiento, pero están lejos de ser perfectos.
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