Si por “más justo” quiere decir que su estatus socioeconómico no tendrá influencia sobre su puntaje, entonces la respuesta es “no”.
“Más justo” para la mayoría de las personas significaría que la brecha entre las puntuaciones de los niños “pobres” y las puntuaciones de los niños “ricos” es menor. No hay nada en el anuncio que sugiera que este será un resultado probable. De hecho, es difícil concebir una manera de diseñar la prueba que causaría este resultado mientras se mantiene la integridad de la prueba como una medida de la preparación para la universidad.
Hay una variedad de razones para la brecha socioeconómica en los puntajes de las pruebas. Uno es el sesgo cultural de ciertos temas de preguntas. Un ejemplo citado es una pregunta de un examen anterior que trata sobre zonas horarias. El argumento era que un estudiante que había viajado a través de zonas horarias tendría una ventaja sobre el estudiante que estaba demasiado desfavorecido para viajar. Los evaluadores trabajan constantemente para reducir este tipo de sesgos, pero es enormemente difícil. Las preguntas de la prueba tienen que ser sobre algo y el requisito de que la prueba mida la preparación para la universidad sugiere que tener artículos sobre algo con lo que las personas de bajos ingresos están más familiarizadas (que las personas de ingresos más altos) puede que no produzcan elementos de prueba válidos.
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Otra fuente de la brecha es el dialecto. Los hogares más ricos tienden a usar el lenguaje “académico” más que los hogares menos ricos. Esto le da a los niños de hogares más ricos una ventaja tanto en la escuela como en estas pruebas. Los anuncios recientes sugieren que el nuevo SAT tendrá menos palabras de vocabulario oscuro para abordar este problema, pero mientras el idioma de la prueba sea “académico” no veo razón para creer que esto acortará la brecha.
De hecho, se podría argumentar que lo contrario es cierto. Cuando el vocabulario incluye palabras oscuras, un estudiante emprendedor puede obtener una ventaja incluso sobre sus compañeros más ricos al golpear las flashcards. Sin embargo, si el vocabulario simplemente refleja lo que una familia con un alto nivel de educación podría usar en el hogar, un estudiante en desventaja solo puede esperar un poco.
