¿Es más difícil obtener un 170 QR en el GRE revisado que obtener 800 en el examen anterior? ¿Las universidades están tomando en cuenta este cambio?

Más duro en matemáticas, más fácil en verbal.

Uno de los que obtuvo un puntaje de 800 en el antiguo GRE fue en el percentil 94 (o superior). En el nuevo GRE, obtener un 170 significa que estás en el percentil 99.

Estas medidas de percentiles indican que menos personas obtendrán una calificación matemática “perfecta”. Aquellos que estaban en el percentil 94 al 98 habrían recibido un perfecto de 800 en matemáticas en el antiguo GRE pero no recibirían un perfecto de 170 en matemáticas en el nuevo GRE.

Uno que anotó un 800 en verbal en el GRE anterior estaba en el percentil 99, pero un 740 también estaba en el percentil 99. Eso significa que aquellos que estaban en el 1% superior en verbal en el GRE anterior tenían puntuaciones entre 740 y 800. Podrían estar en el 1% superior y solo obtuvieron un puntaje de 740. En el nuevo GRE, uno que obtiene un puntaje de 169 o 170 es En el 1% superior. 168 y por debajo ya no están en el 1% superior. Esto significa que el 1% superior para verbal está menos distribuido de lo que solía ser. Así que las posibilidades de conseguir un aumento perfecto de 170.

Los colegios y universidades son muy probablemente teniendo en cuenta este cambio. Por ejemplo, tendrán menos solicitantes que presenten calificaciones de matemáticas “perfectas”. Por lo tanto, obtener un 170 puede dar a un estudiante una ventaja sobre otro candidato que obtuvo un 166 (ambos habrían sido 800 en la escala anterior). Sin embargo, dado que estamos hablando de estudiantes que se ubican en el percentil más alto, sospecho que las admisiones El comité no colocará demasiado peso en estas diferencias de puntaje. Lo más probable es que se usen en situaciones de tipo de desempate, si es que lo hacen. Una aplicación consiste en mucho más que la puntuación GRE.

La información de percentiles que he citado en esta publicación se basa en esta tabla de concordancia de ETS (los creadores del GRE): http://www.ets.org/s/gre/pdf/con…

Hace poco escribí una publicación sobre lo que se considera un buen puntaje en el nuevo GRE aquí, lo que debería ayudar a proporcionar más información sobre cómo pensar en los puntajes:
http://magoosh.com/gre/2012/what…

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Depende.

Por lo que respecta a los percentiles, obtener un puntaje en escala completa es mucho más raro en el examen revisado, en el que un 170 se ubica actualmente alrededor del percentil 98. En el examen anterior, una puntuación total de 800 generalmente correspondía a una puntuación de percentil 92 (equivalente a una puntuación revisada de 166 en la sección GRE según la tabla oficial de concordancia). Para los examinados que llegan a la versión más difícil de la segunda sección de razonamiento cuantitativo, muchas de las preguntas son más difíciles de lo que eran en el examen anterior, lo que resulta en una menor agrupación en torno a un puntaje perfecto (que casi siempre era necesario para obtener una puntaje a escala perfecta) y más diferenciación. Como resultado, para la mayoría de los individuos será más difícil obtener una puntuación completa en la sección de razonamiento cuantitativo revisado.

Sin embargo, para los examinados fuertes, el factor limitante no es tanto el conocimiento matemático como la precisión y la consistencia. Personalmente, me resultó más fácil obtener una puntuación a escala completa en la sección de razonamiento cuantitativo revisado porque a veces una pregunta omitida podría resultar en un 170. Esta leve “indulgencia” compensó el modesto aumento en la dificultad de la pregunta en el examen revisado.

Las personas con experiencia en el comité de admisiones con las que he hablado dicen que la mayoría de los programas simplemente usan las clasificaciones de percentiles cuando comparan puntajes antiguos con puntajes nuevos. Además, tienen en cuenta que la antigua sección de razonamiento cuantitativo se ubicó alrededor del percentil 92, por lo que no asumirán automáticamente que un estudiante con un 800 no podría haber superado el 166 en el examen revisado, especialmente si nosotros hablando de un solicitante que debe tener fuertes habilidades cuantitativas (por ejemplo, un estudiante de física o matemáticas).

Richard Hom

Todas las revisiones son consideradas a la luz de las circunstancias. Si entra o no, será debido a la fuerza de su aplicación en general.

Bhavin Parikh

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