¡Reduce el engaño permitiendo el engaño!
Algunas de las mejores formas en que los educadores y organizadores de exámenes pueden reducir el engaño es aumentar la libertad. Ejemplos en orden creciente de libertad para el estudiante –
1. examen de libro abierto
2. Libro abierto, examen de tiempo abierto.
3. Libro abierto, tiempo abierto, examen para llevar a casa
4. Libro abierto, tiempo abierto, examen para llevar a casa, donde puede colaborar con otros estudiantes si lo desea.
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Déjame dar un ejemplo que personalmente me encantó leer. Un experimento muy impresionante realizado por Peter Nonacs, profesor de Ecología del Comportamiento en UCLA. Yo cito –
Así que el último trimestre tuve un pensamiento intrigante mientras preparaba mis conferencias de Teoría de juegos. Las pruebas son realmente solo medidas de cómo se está desarrollando el juego educativo. Los profesores evalúan su éxito en la enseñanza, y los estudiantes toman las pruebas para obtener una buena calificación. ¿Podrían estos objetivos ser maximizados simultáneamente? ¿Qué pasa si dejo que los estudiantes escriban sus propias reglas para el juego de tomar exámenes? ¿Permitirles hacer todo lo que normalmente llamaríamos trampa?
Una semana antes de la prueba, le dije a mi clase que el examen de Teoría de juegos sería increíblemente difícil, mucho más difícil que cualquiera que haya establecido mi reputación como un duro profesor.
Pero como recompensa, solo por esta vez, los estudiantes podrían hacer trampa. Podrían traer y usar cualquier cosa o cualquier persona que les guste, incluidos los expertos en comportamiento animal. Podrían navegar por la web. Podían hablar entre ellos o llamar a amigos que habían tomado el curso antes. Podrían ofrecerme sobornos. (No los tomaría, pero tampoco lo informaría al decano). Solo las violaciones de la ley penal estatal o federal, como el secuestro de mi perro, el chantaje o las amenazas de violencia estaban fuera de los límites.
Los jadeos llenaron la habitación. Los estudiantes escupieron. Se inquietaron. Esto debe ser una broma. No podría posiblemente decirlo. ¿Qué, preguntaron, es la trampa?
“Ninguno”, le contesté. “Ustedes son estudiantes de UCLA. El más brillante de los brillantes. Veamos lo que puede lograr cuando no tiene restricciones y lo único que importa es obtener la mejor respuesta posible “.
Ahora que probablemente esté interesado, aquí está el artículo completo: ¡Por qué dejo que mis estudiantes engañen en su examen!
