Ante todo:
Probablemente asimilan la información más rápido.
¿Por qué?
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Porque son más experimentados. Como estudiantes de posgrado, lo más probable es que hayan tenido más clases. Esto significa que tienen más práctica para sentarse y digerir nuevas matemáticas.
En segundo lugar, no tienen otros cursos en los que centrarse. Una de las mejores partes de ser un estudiante graduado es un enfoque 100% matemático. No tiene que cambiar de marcha todo el tiempo, preocuparse por las fechas límite para otros cursos, o pasar tiempo sentado en conferencias no catastróficas. No estoy sugiriendo que otras cosas no sean divertidas de aprender, pero no son necesarias. Mucha fuerza mental viene de pensar siempre matemáticamente. Si alguna vez la clase está ejercitando los mismos músculos, te pondrás en forma más rápido.
Ahora para dirigir directamente su pregunta.
Voy a hacer algunas suposiciones:
1) son estudiantes promedio de posgrado.
2) eres un estudiante promedio de matemáticas
3) la clase es un curso promedio de grado temprano
Ninguna de estas suposiciones debe ofenderlo, son con el propósito de establecer una línea de base.
¿Cuánto estudian los estudiantes de posgrado en los cursos de “barra”?
Considere un gráfico de tiempo vs. esfuerzo. Ahora considere una función aleatoria no negativa en el eje positivo que comienza al comienzo del semestre. Agregue a esa función aleatoria la función escalonada que es cero en todas partes, pero en las últimas 2 semanas del semestre. Supongamos que el valor de las funciones en esas dos semanas es aleatorio pero positivo. Agrega esta función a tu función aleatoria anterior. Esta nueva función es una función razonable para cualquier estudiante graduado dado.
En resumen: los estudiantes graduados trabajan con diferentes grados de esfuerzo. En muchos casos, trabajan más al final del semestre. Además, los estudiantes de posgrado generalmente tendrán un tiempo más fácil en los cursos de posgrado. No es porque sean más inteligentes.
