¿Por qué las universidades extranjeras otorgan créditos al GPA de un estudiante para postularse en un programa de maestría, cuando existe una gran disparidad en los esquemas de calificación y evaluación de diferentes universidades?

Quiero asegurarme de que entiendo su pregunta antes de responderla. He llegado a saber que el sistema de los Estados Unidos, del cual estoy más familiarizado, usa términos ligeramente diferentes para cosas similares.

Un GPA es un promedio de calificaciones. Los Estados Unidos están en la escala 4.0 para la mayoría de las universidades.

Los “créditos” son unidades obtenidas para obtener un título. Por ejemplo, algunas universidades solo le permitirán transferir un máximo de 40 “horas de crédito” para un estudiante universitario determinado.

Un programa de EM en los EE. UU. Suele entenderse como un programa de Maestría en Ciencias.

Ahora, para tratar de responder su pregunta, primero debo decir que me estoy refiriendo solo a los EE. UU., Por esta respuesta porque lo que supone en su pregunta es cierto: hay enormes disparidades entre las universidades extranjeras. Intentaré responder sobre los Estados Unidos.

Para alguien que estudió en el antiguo sistema de los Estados Unidos, uno fue a la escuela secundaria / vocacional. Estas escuelas eran escuelas secundarias y generaban transcripciones en un sistema 4.0. En los viejos Estados Unidos, toda la educación pública era estelar y las escuelas privadas eran pocas y distantes entre sí. Posteriormente, una vez que un estudiante terminara la secundaria, pasaría a instituciones privadas / públicas de pregrado, también en el sistema 4.0.

Después de esta edad de oro del sistema educativo de los Estados Unidos, estas instituciones se convirtieron gradualmente en negocios. El sistema de educación pública se deterioró lentamente. A medida que las instituciones de educación superior (instituciones de nivel terciario) comenzaron a reconocer esto, decidieron que ya no garantizarían las admisiones a los ciudadanos estadounidenses simplemente porque surgieron de una institución secundaria, sino que, más bien, analizarían toda la gama de estudiantes potenciales de muchos países diferentes. Sin embargo, estos diferentes países no tenían un sistema 4.0. Tenían sus propios sistemas variables, como el sistema 10, que India utiliza en su mayor parte en su mayoría.

Una vez que se decidió que las instituciones de educación superior de los Estados Unidos ahora aceptarían estudiantes de otros países, independientemente de su sistema de calificaciones, institucionalizaron el concepto de conversión de transcripción y equivalencias. En general, estos son administradores que estudian todos los diferentes sistemas educativos del mundo y generan un conjunto de datos que se aproxima al valor de los estudios en un país determinado en comparación con lo que se requiere dentro del Sistema de Educación Superior. Para muchas escuelas, estas personas se encuentran dentro de la oficina del registrador. Para que la institución pueda mantener su acreditación, deben adherirse a un análisis estricto de las transcripciones y defender el escrutinio de los países e instituciones de otros países. Como ejemplo, durante la década de 1980, muchos cubanos huyeron de Cuba debido a la complicación de Fidel Castro. Estas personas eran altamente calificadas en su mayor parte, bien educadas y bien establecidas en términos de la visión de la educación y los negocios. Sin embargo, cuando estas personas aterrizaron en Florida, muchos de sus títulos no fueron reconocidos porque el país no era políticamente compatible con los EE. UU. . Sí, esto significa inscribirse como estudiante de primer año y comenzar la universidad nuevamente porque sus transcripciones no se consideraron valiosas en el sistema educativo de los EE. UU. Los cubanoamericanos son muy respetados por este motivo, entre otros.

En cualquier caso, a lo largo de los años, lo que tenemos hoy es el negocio de la educación superior. Esto se extiende a los Estados Unidos. Hoy se está produciendo tanta inflación de grado que la mayoría de las instituciones en los EE. UU. Quieren confiar más en la prueba estandarizada porque al menos la probabilidad de que estos datos puedan ser sesgados es mucho menor en comparación con todas las escuelas que dan altas calificaciones solo porque Los padres están pagando por ellos.

Las transcripciones deben ser evaluadas. Ese es solo un paso en el proceso y es por eso que es tan altamente competitivo. Espero haber podido hojear la superficie de su pregunta.

Los consejos honestos basados ​​en información verdadera son cada vez más escasos, sin importar cuánto pague por ellos.

Porque no hay otra medida tangible y auténtica para evaluar a los estudiantes.

  • La puntuación GRE no tiene nada que ver con el campo al que estás aplicando. Excepto el sujeto GRE que no es obligatorio en la mayoría de las situaciones.
  • Lo mismo con TOEFL.
  • Puedo escribir lo que quiera en mi Declaración de Propósito y no habrá medios para verificar su autenticidad.

El único otro factor que es tan importante como su GPA serían las cartas de recomendación que los comités de admisión otorgan suficiente importancia.

El promedio de calificaciones (GPA) es lo único que las universidades pueden considerar para medir su capacidad hacia el tema. Además, confían mucho. Ellos asumen que el GPA refleja el trabajo duro de un estudiante y representa el interés hacia la materia y que se obtiene a través del aprendizaje continuo.