Algunos dias son más difíciles que otros. Algunas semanas también. Algunos meses y años también, al menos para mí. Creo que muchos otros podrían estar de acuerdo.
Esta semana cuenta como difícil no porque haya tenido algún tipo de trauma, sino porque otros que conozco tienen. Aquí hay un resumen:
En un almuerzo con un par de estudiantes excepcionalmente brillantes, hablamos sobre lo que iban a hacer ahora que la graduación universitaria está en el horizonte. Uno de ellos habló sobre toda la presión que siente de su familia para conseguir un trabajo de la marca Fortune 500. En poco tiempo hubo lágrimas. Estábamos en un espacio público, pero el dolor era demasiado para ella. La persona sonriente y segura de broma falló. Tratar de complacer a los padres, encontrar un trabajo, mantenerse al día con los proyectos de honores y las múltiples actividades han tenido un costo mental.
Otro ex alumno llamado de Nueva York. Este estudiante ha estado fuera durante 2 años en una de las 4 firmas consultoras más importantes. Desde fuera todo luce genial. La ciudad, el trabajo, el dinero y el prestigio. El estudiante se rompió y confesó haber pasado por una depresión casi insoportable. Las horas, los viajes, las expectativas de los padres para triunfar, la competencia constante de los amigos que trabajan con los grandes bancos y la sensación de que el trabajo que llevó llegar a este lugar no se preparó para el vacío de todo. y el énfasis sin alma en las ganancias. El estudiante se preocupa por la justicia social y considera que la política y el beneficio sobre la mentalidad de todo lo demás aquí y en el extranjero crean miseria para demasiados. El estudiante ve a la empresa de consultoría centrada en el dinero, dinero, dinero. El estudiante odia esta ideología, pero está tan deprimido que buscar alternativas se parece a escalar el Everest en una tormenta de hielo invernal. Ahora en intensa consejería el alumno ha pensado pensamientos oscuros.
Otra estudiante habló sobre el programa académico en el que se encuentra. Le está yendo muy bien, pero prácticamente todos sus compañeros son flojos. La hacen sentir como una nerd o como alguien que no sabe cómo unirse al grupo y divertirse. Se siente sola y sin ataduras, ya que es de otro país y no tiene familiares a los que recurrir. Sus lágrimas vinieron en un lugar público. Quiere hacer que su familia se sienta orgullosa, quiere que sus amigos la quieran, quiere aprender a pesar de que tiene que dedicar una gran cantidad de tiempo para hacer las tareas que los hablantes nativos pueden hacer en unos pocos minutos. La presionan para salir y disfrutar cuando todo lo que puede pensar es mantenerse al día. Ella está reconsiderando la sabiduría de ir al extranjero porque algunos de sus compañeros no entienden lo difícil que es sumergirse en otra cultura e idioma.
Estos son sólo 3; desafortunadamente, hubo varias conversaciones más como esta en el transcurso de la semana pasada. Estoy seguro de que hay muchas conversaciones parecidas a estas en todos los campus de los Estados Unidos en la mayoría de los días y quizás en la mayoría de las horas. El nivel de presión sobre los estudiantes es el más alto que he visto en 3 décadas. Más estudiantes buscan consejería, más estudiantes están deprimidos, más estudiantes temen que no puedan encontrar trabajos “reales” que antes, cuando un título de una escuela prestigiosa aseguró virtualmente algunas puertas abiertas: trabajos reales que requieren grandes habilidades y no trabajos que no lo son t requiere un título universitario.
¿Por qué estoy escribiendo esto? Estoy tratando de evocar alguna emoción. No espero que los lectores lloren, pero espero que aprendan un poco sobre las dificultades que muchos están atravesando en estos momentos en los campus de los EE. UU. Hay, sin embargo, otra razón por la que estoy escribiendo esto. Espero poder convencer al menos a algunas personas para que piensen en la forma en que clasifican a los estudiantes que solicitan la admisión en trabajos de escuelas altamente selectivas.
Permítanme comenzar con algunas citas de alguien que ahora es profesor:
Durante la mayor parte de mi vida, he dado por sentado cómo mi educación y mis padres cariñosos, educados e involucrados me permitieron esforzarme por la excelencia. Casi todo ha funcionado a mi favor mucho más allá de los dones naturales que poseo. Asistí a escuelas excelentes en vecindarios seguros y suburbanos con bases impositivas saludables. Tuve profesores que fomentaron mi talento y creatividad. Tuve padres que complementaron lo que estaba aprendiendo en la escuela con estudios adicionales …
En la escuela secundaria, asistí a un internado en New Hampshire … En mi último año, recibí una carta de aceptación en una universidad de la Ivy League. Estaba en la sala de correo del campus. Todos estaban zumbando cuando se enteraron de su destino. Abrí mi carta y sonreí. Me habían aceptado en todas las escuelas, excepto en una, a las que presenté mi solicitud. Me permití un momento tranquilo de celebración .
¿Cómo te sientes acerca de este estudiante? ¿Sientes que ella es la encarnación de lo que animamos a los estudiantes a hacer para alcanzar su potencial? ¿O te sientes un poco crítico porque ella ha tenido ventajas que la mayoría no tiene y que estas ventajas le han dado un gran impulso para ser aceptada en una Ivy?
Hago estas preguntas ya que he leído varias cosas recientemente que me llevan a creer que los estudiantes como este a menudo son considerados negativamente por algunos en la educación. Para mí, creo que deberíamos tener a estudiantes como este como modelos a seguir.
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El único escritor que ha alcanzado cierta fama al hablar sobre los estudiantes que asisten a escuelas de élite es William Deresiewic z . Su libro Excellent Sheep y el artículo de New Republic representan a la gran mayoría de los estudiantes como drones no pensadores que saltan a través de aros para ingresar a escuelas de élite y, una vez allí, hacen pocas cosas excepto para rellenar currículos y llevar vidas no examinadas. Si bien estoy totalmente en desacuerdo con su clasificación de la mayoría de los estudiantes en las escuelas de élite como excelentes ovejas (vea aquí algunas de las razones), creo que su representación del estado interno de muchos estudiantes en las mejores escuelas es correcta:
Mire debajo de la fachada de la confianza afable y el ajuste perfecto que los estudiantes de élite de hoy han aprendido a proyectar, y lo que a menudo encuentra son niveles tóxicos de miedo, ansiedad y depresión, de vacío, falta de rumbo y aislamiento.
Todos sabemos acerca de los estudiantes estresados y sobrepresionados de secundaria; ¿Por qué asumimos que las cosas mejoran una vez que llega a la universidad? La evidencia dice que no lo hacen. Una encuesta a gran escala de estudiantes de primer año de universidad encontró recientemente que los autoinformes de bienestar emocional han caído a su nivel más bajo en los veinticinco años de historia del estudio. En otra encuesta reciente, resumida por la Asociación Americana de Psicología bajo el título “La crisis en el campus”, casi la mitad de los estudiantes universitarios reportaron sentimientos de desesperanza, mientras que casi un tercio habló de sentirse “tan deprimido que fue difícil funcionar durante el pasado”. 12 meses ”. Deresiewicz, William. Ovejas excelentes: la miseducación de la élite estadounidense y el camino a una vida significativa
Estas palabras apoyan lo que he encontrado al hablar con estudiantes que se han destacado en prácticamente todo lo que han intentado. Muchos de ellos han estado trabajando sin parar toda su vida. Han sido empujados por los padres y por otros a su alrededor que también quieren sobresalir. Tienden a estar en escuelas que hacen hincapié en los logros y brindan oportunidades académicas rigurosas en AP, honores o clases IB. Espero que un poco de lectura de las palabras de Deresiewicz sintiera cierta simpatía por lo que estos estudiantes tienen que hacer para sobresalir en un proceso cada vez más selectivo para ser aceptado en las mejores escuelas. La competencia ahora es global (como en casi todo lo demás en la vida) y cada año las tasas de aceptación a las mejores escuelas se reducen y ahora se ubican muy por debajo del 10% en las escuelas más selectivas. Estos estudiantes tienen que ser casi perfectos para ingresar y, a menudo, esto conlleva un enorme costo psíquico.
Desafortunadamente, hay muchas personas dentro y fuera de la educación que no tienen mucha simpatía por estos estudiantes. En cambio, parece que hay algo de shadenfreude pasando. Hay, si no es júbilo, al escuchar sobre el sufrimiento de estos estudiantes, no hay mucho que hacer en los medios de comunicación como apoyo.
La razón por la que muchos no parecen sentirse tan comprensivos y comprensivos hacia estos estudiantes es que, en lugar de entender cuánto trabajo se necesita para sobresalir para ser aceptado en escuelas de élite, muchos se centran mucho más en la cantidad de dinero que suele costar. Los educadores y expertos comentan a diario que parece que estos estudiantes de orígenes ricos han recibido un gran impulso de parte de los padres que parecen no preocuparse por nada, excepto por el nombre de la escuela a la que asiste su hijo y cómo pueden comprar lo que sea necesario para llegar allí. .
Si crees que estoy exagerando mi caso, aquí hay algunas cosas que han dicho escritores y educadores respetados acerca de los estudiantes aceptados en escuelas de élite que me llevan a creer que la ideología de la guerra de clases ha empañado su visión cuando se trata de entender qué. Estos estudiantes son realmente como y como viven sus vidas:
“La mayoría de los estudiantes que ingresan en universidades muy selectivas (como las Ivy Leagues) tuvieron las ventajas de padres muy ricos que no tienen problemas para abrir sus billeteras a fundaciones universitarias, tutores privados y niñeras, campamentos de verano del SAT, sin tener que trabajar nunca. tiempo de trabajo en la escuela secundaria, y las mejores escuelas privadas: cualquier talento mediocre puede ingresar a una universidad de la Ivy League con todas esas ventajas (muchas lo hacen ”. Comentario de un educador sobre un grupo de discusión sobre admisión selectiva
“Si te excluyeron de una escuela de élite , eso no significa que estés menos dotado que todos los estudiantes que fueron recibidos allí. Puede significar solo que careciste del patrocinio que algunos de ellos tenían, o que jugaste el juego con menos cuidado, tomando menos cursos de SAT y no masajeando tu biografía con el mismo entusiasmo.
Un amigo mío en África me contó recientemente sobre un centro para huérfanos que una rica pareja estadounidense financió, en parte, para darles a sus propios hijos adolescentes una caridad exótica para visitar ocasionalmente y la mía para los ensayos de solicitud de ingreso a la universidad: carnada de admisión. Ese es el grado de astucia que entra en este frenesí.
Tal vez te diga simplemente que estas universidades atraen a los plutócratas en ciernes con la mayor preocupación por el peso de sus cheques de pago. ¿Es ese el ambiente que buscaba? ” Frank Bruni, columnista del NY Times
Y aquí hay algunos comentarios muy diferentes de la persona con la que comencé, William Deresiewicz:
“Casi parece ridículo tener que insistir en que las universidades como Harvard son bastiones de privilegios, donde los ricos envían a sus hijos a aprender a caminar, hablar y pensar como los ricos. ¿No lo sabemos ya? No se les llama. colegios de élite para nada. Pero al parecer nos gusta fingir lo contrario. Vivimos en una meritocracia, después de todo …
No ser una pequeña mierda titulada es una meta admirable. Pero al final, el problema más profundo es la situación que hace que sea tan difícil ser otra cosa …
Las familias ricas comienzan a comprar a sus hijos en las universidades de élite casi desde el momento en que nacen: clases de música, equipos deportivos, viajes al extranjero (programas de “enriquecimiento”, para usar el término demasiado perfecto): lo más importante, por supuesto, privado -la matrícula de la escuela o los costos de vivir en un lugar con escuelas públicas de primer nivel. Se supone que el SAT mide la aptitud, pero lo que realmente mide es el ingreso de los padres, que sigue muy de cerca “.
Tengo muchos más comentarios como este y casi incluí todo el grupo que recopilé de los comentarios de los últimos días, pero he decidido que estos 3 lo harán siempre que los lectores sepan que estos comentarios son comunes y representan lo que yo llamaría la rodilla. Reacción brusca a la forma en que los estudiantes son aceptados en escuelas altamente selectivas. En otras palabras, no soy como dicen los lógicos, los datos de selección de cerezas que no representan un grupo bastante grande de personas. Todavía me resulta extraño que la reacción de tantos estudiantes que trabajan duro sea tan negativa. He escrito sobre este tema varias veces y de varias maneras, pero no he tenido muchos que parecen estar de acuerdo conmigo en que los comentarios y las opiniones anteriores deben considerarse con una mirada crítica y que tal vez es hora de cuestionarse si criticar a los padres y estudiantes que hacen todo lo que pueden, desarrollan habilidades, pasiones y talentos no deberían ser los que menospreciamos.
Cada uno de los comentarios que he citado plantea lo mismo de una manera ligeramente diferente: riqueza, patrocinio y la compra de un lugar en una escuela selectiva.
Según estos comentarios, parece que hay una fuerte creencia de que los niños ricos pueden comprar su entrada a las escuelas. Si bien hay algunos estudiantes como este que son aceptados cada año, el número es muy pequeño (Malcolm Gladwell dice que ha escuchado que se necesitan 20 millones para obtener un lugar. No creo que tenga datos que respalden esto, pero incluso si era cierto que la cantidad de familias que podrían perder 20 millones para un niño es pequeña.) Cualquiera que tenga datos sobre los Ivies y las donaciones de padres con hijos que van a la universidad podría averiguar cuántas 20 millones de contribuciones ingresaron en un año determinado. Estaría dispuesto a apostar a que el número sería menor que el número de dedos que tengo.
Gladwell afirma que 20 millones consiguen estudiantes en
Sin embargo, lo que es mucho más importante, que rastrear la pequeña cantidad de niños de fondos de fideicomiso que entran, sería obtener una definición algo acordada de lo que significa privilegiado. El ingreso medio (en 2011) para quienes se encuentran en el 1.5% superior en los Estados Unidos es de $ 250,000. ¿Hay alguien por encima de este porcentaje por encima de la cantidad para ser categorizado como rico? Un experimento mental podría ayudar. Si una familia tiene dos hijos y viven en una ciudad con escuelas públicas deficientes, es probable que hagan el sacrificio para enviar a sus hijos a escuelas privadas. Los precios pueden oscilar entre 10.000-30.000. El internado es de unos 50.000. Además, vivir en ciudades grandes cuesta mucho dinero, al igual que vivir en algunas áreas fuera de las ciudades en bonitos suburbios con excelentes escuelas públicas. Si bien estas familias no están sufriendo económicamente, creo que no es correcto decir que pueden comprar su camino a las escuelas de élite. Incluso el 1% de los que ganan ingresos no les resulta fácil perder 20 millones para comprar un espacio (suponiendo que esta afirmación de Gladwell sea remotamente precisa). El número de padres que tienen estudiantes del último año de secundaria y que ganan 250,000 es pequeño. Es una de las razones por las que las universidades han tenido que importar muchos estudiantes internacionales con pagos completos. Simplemente, no hay muchos niños ricos que anden por ahí dados los costos de las escuelas en estos días. Las escuelas de élite tienen más que suficientes estudiantes, de todos los niveles de ingresos que pueden admitir, pero creo que es incorrecto suponer que las familias que ganan menos de una suma muy alta están ocupando el camino de sus hijos hacia las escuelas. (Aquí hay un punto de datos para respaldar mi opinión, tomada del libro de Jeffrey Selingo, College (Un) Bound , que vale la pena leer, ya que es un tesoro de datos que no se publican en muchos lugares: ” En la parte superior está el el número total de jóvenes de dieciocho años, aproximadamente 4.3 millones en 2009. Los que se filtran en la parte inferior son aquellos con puntajes de SAT superiores a la media e ingresos familiares de más de $ 200,000 al año, que también desean asistir a universidades pequeñas y privadas en las regiones del Atlántico medio o noreste. Ese número en 2009, según Lundquist? Sólo 996 estudiantes. “ Selingo, Jeffrey J. College Unbound: El futuro de la educación superior y lo que significa para los estudiantes)
Si bien estas estadísticas no se aplican a los Ives, por ejemplo, incluyen todas las escuelas de artes liberales pequeñas más importantes y menos grandes que proliferan en estas regiones. El hecho es que no hay muchos niños ricos, incluso niños que están cerca del fondo de lo que algunos llamarían ricos. Vale la pena señalar en Harvard, por ejemplo, 1 de cada 5 estudiantes elegibles para la Beca Pell, lo que significa que el estudiante viene de la parte inferior de la distribución del ingreso, el porcentaje de bajos ingresos de Colombia es aún mayor. Estas habilidades no están llenas solo de estudiantes de penthouses y villas y que toman aviones privados para llegar al campus. Ni siquiera cerca.
El segundo problema que tengo con los comentarios sobre la guerra de clases es que cada uno de ellos parece asumir que los padres se preocupan, ante todo, por comprar lugares en la universidad. No sé cuántos de los comentaristas que he citado han pasado horas no contadas con los padres de los estudiantes en algunas de las mejores escuelas privadas y públicas de los Estados Unidos, pero he gastado cientos. He continuado mi interacción con estudiantes y padres fuera del ámbito escolar en todo el mundo y he iniciado sesión miles de horas hablando con los estudiantes. Y también tengo experiencia personal con mi propio hijo negociando a través del proceso de solicitud para escuelas selectivas y la mayoría de sus compañeros provienen de la distribución de ingresos más alta. En todo ese tiempo, descubrí que los padres no estaban tramando comprarles un lugar a sus hijos. ¿Trataron de animar a sus hijos a tocar instrumentos, a practicar deportes, a aprender a hacer servicio? Sí. Pero nunca pareció que la razón por la que lo hacían fuera para comprar un niño. La mayoría de los padres, de cualquier nivel de ingresos, quieren que sus hijos tengan éxito. Aquellos con recursos intentarán encontrar opciones que ayuden a desarrollar a sus hijos que puedan hacerlos ciudadanos productivos. ¿Hay algunos que piensan que el dinero es lo único que importa? Sí. ¿Hay muchos? Ciertamente no he conocido a muchos de ellos. Creo que la mayoría de los padres quieren darles a sus hijos la oportunidad de aprender, ante todo. Creo que sería ingenuo de mi parte pensar que algunas de las cosas que apoyan podrían considerarse como útiles en la admisión. Pero la mayoría no comienza cada acto o gasto que hacen para sus hijos como algo que terminará siendo incluido en una solicitud de admisión. El cinismo de los educadores acerca de los padres que ganan más que la mayoría parece exagerado y no se basa en datos.
Finalmente, quiero destacar lo que parece ser una desconexión entre lo que las personas saben sobre los estudiantes que asisten a escuelas de élite y, sin embargo, lo que perciben que son. Deresiewic z . Y cualquiera que trabaje en una escuela selectiva sabe que el nivel de estrés entre los estudiantes es alarmantemente alto. Los centros de asesoramiento están abrumados, los estudiantes están deprimidos en números récord, las toneladas están en medicamentos. Los educadores lo saben y, sin embargo, no parece que esto provoque mucha preocupación en el público. En lugar de tratar de abordar estos problemas, parece que muchos preferirían definir a estos estudiantes como, para utilizar el código del Sr. Deresiewicz. frase: “mierdas con derecho”. Si muchos de los que asisten a escuelas de élite están heridos psíquicamente, realmente todos se sienten como mierdas con derecho también. ¿Son ambos? Tal vez haya algunos de ambos en los campus, pero mi experiencia la semana pasada y durante muchos años me lleva a la conclusión de que hay muchos más de los primeros que los últimos. Si tengo razón al respecto, debería haber muchos más comentarios y artículos publicados sobre cómo ayudar a los estudiantes más brillantes de la tierra a negociar sus años en la universidad de manera que produzcan aprendizaje y salud. Si la mayoría de los maestros de las universidades, la mayoría de los que trabajan en oficinas en universidades, si la mayoría del país piensa que estos niños son una mierda, ¿no crees que esta actitud se filtra hacia ellos? Estos niños son, creo que es justo decirlo, no tontos. Pueden percibir los comentarios sarcásticos que se les presentan y estas acciones no ayudan a cerrar las brechas en la cultura de ingresos o la experiencia de ninguna manera útil. Los años en que se asumió que la universidad es el mejor de 4 años “parece haber terminado. Los niños tienen que trabajar eternamente para tratar de encontrar los trabajos que esperan les brinden seguridad para el futuro. Solo porque un estudiante parece tener todo junto en un currículum o incluso hablar en público, no se necesita mucho para ver que debajo hay adultos jóvenes que luchan por definirse a sí mismos. Llamarles mierda no les ayudará y tampoco ayudará a nadie más. Es hora de repensar el discurso que hoy en día se usa en la educación.
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Comencé esta respuesta hablando de mi mala semana, y aquí es donde terminaré. Hay muchos estudiantes excepcionales que aman aprender y trabajar incansablemente para tener éxito, porque quieren y otros para complacer a los padres, pero muchos de estos estudiantes tienen dificultades. Están deprimidos, tienen trastornos de la alimentación o algo peor. Algunos no saben si pueden llegar a la escuela a pesar de tener todas las rúbricas numéricas que predicen el éxito. Mi súplica es para las personas que piensan que a cualquier persona que tenga dinero le resulte fácil pasar algunas horas hablando con algunos de estos “niños ricos” antes de decir cosas en público en los medios o a puertas cerradas que pretenden decir la verdad de lo que estos estudiantes Son como y qué vidas llevan. Creo que si hubiera más comunicación entre los educadores y estos estudiantes que trabajan tan duro como pueden para hacerlo bien y aprovechar al máximo el apoyo de los padres, podría haber menos de lo que yo llamaría desprecio por ellos.
¿Estoy diciendo que no hay niños ricos que son idiotas? Por supuesto no. Pero hay pobres tirones también. La mayoría de los estudiantes que conozco son buenas personas que se preocupan y tratan lo mejor que pueden para hacerlo bien. Tiendo a conocer a estudiantes que han logrado un éxito excepcional y el grupo ha sido un gran recurso para mí en términos de aprender sobre el mundo. Me siento honrado de que me hayan hablado de sus luchas y temores. Para aquellos que no conocen personalmente a muchos de los que han superado en exceso, sugeriría revisar algunas de las entrevistas que he realizado con este tipo de estudiantes en este blog. Ingrese la palabra entrevista y luego dedique algunas horas a leer acerca de los estudiantes, la mayoría de los cuales son pagadores completos, que han hecho cosas en sus vidas que nunca pude, dentro y fuera del aula, y casi todas estas cosas no tienen nada que hacer Con dinero. Estos estudiantes tienen la oportunidad de hacer un cambio positivo de una manera que pocos lo hacen. ¿Por qué no tratar de darles un poco de respeto y apoyo en lugar de desprecio y estereotipos inexactos? Llamar por un nombre no les ayuda ni un poco y no ayudará a los demás que no tienen la oportunidad de hacer lo que algunos de estos estudiantes podrían hacer si contaran con el apoyo de las personas que los rodeaban. Estos niños están bajo suficiente estrés. ¿Necesitan sentir que a la mayoría no les gusta porque no tienen que endeudarse para obtener una educación? Eso parece contraproducente por lo menos. También parece mezquino y mezquino.
La historia de la persona que cité de arriba, que tuvo padres que la apoyaron, que vivió en excelentes vecindarios y fue a un internado tiene algunos detalles más que agregaré aquí:
En mi último año, recibí una carta de aceptación en una universidad de la Ivy League. Estaba en la sala de correo del campus. Todos estaban zumbando cuando se enteraron de su destino. Abrí mi carta y sonreí. Me habían aceptado en todas las escuelas, excepto en una, a las que presenté mi solicitud. Me permití un momento tranquilo de celebración. Un joven blanco a mi lado, del tipo que jugaba al lacrosse, no había sido aceptado como su mejor opción, una escuela a la que me habían aceptado. Fue instantáneamente amargo. Él se burló y murmuró, “Acción afirmativa”, mientras se alejaba. Había trabajado duro y no importaba. Fui excepcional y no me importó. En ese momento, me acordé de mi lugar.
Esta estudiante afroamericana se ganó su lugar. Sin embargo, en ese momento ella debería haber estado celebrando que estaba insultada. Traigo esta historia, ya que quería hacer una pregunta. ¿Los escritores que llaman a personas de buenos ingresos y asisten a muchos internados también la llamarán una excelente oveja o una pequeña mierda titulada que se metió en una Ivy? Probablemente no. Su raza significa que ha tenido que superar muchas cosas que el resto de nosotros no hemos superado. Pero aún es parte de la comunidad de estudiantes que asiste a estas escuelas y cuenta con el respaldo de los padres. Para pintar a cualquiera que asista a un internado de élite y que luego pase a una pequeña hiedra titulada Ivy, se incluiría a este estudiante y, por lo tanto, agregaría insulto a la lesión.
Si un estudiante blanco o asiático acabara de recibir una gran noticia de una hiedra y alguien dijera en ese mismo momento, titulada “mierda pequeña”, me imagino que eso también dolería. ¿O hay una parte de ti que piensa que hay niños que merecen este epíteto y que se siente un poco bien decirlo? ? Si bien este último epíteto no es en absoluto lo mismo que un epíteto racial, cada uno sigue deshumanizando y categorizando a las personas en un grupo. Pensé que los educadores estaban dedicados a cambiar este tipo de pensamiento. Estos estudiantes, o al menos la mayoría de los que conozco, son vulnerables, inseguros y aún tienen mucho que crecer. Pero casi todos ellos han trabajado muy duro y también se han ganado sus puestos. En lugar de juzgarlos negativamente desde el principio, podría ser útil para ellos y para el resto de nosotros mantener el discurso civil y reflexivo.
María Popova resume lo que he tratado de decir aquí de manera clara y sucinta: “Suponer que la voz y la contribución cultural de uno no cuentan porque uno nació en” privilegio “es tan estrecho y tóxico como para negar la voz porque uno nació en” privilegio “. pobreza.
