¿Por qué las pruebas estandarizadas son la base de la educación estadounidense?

Es simple creer que todas las cosas importantes se pueden medir con pruebas estandarizadas. Y los estadounidenses son particularmente fáciles de engañar por los números.

Así que los estadounidenses han evitado el proceso más difícil de pensar profundamente sobre sus escuelas y se han volcado en la idea simplificada de que comprenderán la educación leyendo los números de las pruebas estandarizadas.

Esto se debe a un mayor impulso porque los políticos han descubierto cómo los números de pruebas estandarizadas hacen que sus trabajos sean mucho más divertidos , ya que básicamente pueden hacer cualquier discusión acerca de las escuelas que quieren, simplemente repasando los números. Ninguno de los otros legisladores, más que la prensa estadounidense, comprende los números lo suficientemente bien como para ver lo que están haciendo.

Esto se le otorga poder adicional porque EE. UU. Ha eliminado tantos servicios gubernamentales que las escuelas se han visto obligadas a proporcionar servicios sociales básicos simplemente para que puedan sobrevivir . Y eso ha hecho que las escuelas parezcan tremendamente caras. Sin embargo, en lugar de lidiar con el problema real (servicios sociales), el público adora las escuelas secundarias por ser caras y exige números sólidos (pruebas estandarizadas) para que con … (ignorando el hecho de que los números carecen esencialmente de sentido.

Lo que es difícil, es que la realidad raramente rompe todo esto. Las realidades como la forma en que las pruebas estandarizadas no miden más del 15% del resultado educativo que necesitamos que brinden las escuelas. La realidad de que tomar decisiones en números tan pequeños está garantizada para tomar esas decisiones por error. La realidad es que sería mejor ignorar el número o desecharlo, porque llevan a ese error.

Muy triste en realidad. Pero tal vez políticamente no sea tan diferente de lo que suele pasar en la política. En medio de la política, la realidad es un recurso escaso.

No es la base, pero dado que, a excepción de Common Core, no existe un plan de estudios nacional ni exámenes nacionales, esto deja la puerta abierta a los proveedores de pruebas estandarizadas de terceros. Estas pruebas proporcionan los únicos medios cuantitativos precisos para evaluar el rendimiento de los estudiantes para las partes interesadas, como los administradores escolares, otros responsables de políticas, padres, académicos y admisiones universitarias.

Debido a que Pearson Learning y algunos fabricantes clave de pruebas han sobornado o cortejado a funcionarios estatales y federales lo suficiente como para ganar muchos millones de dólares de cuestionarios extraordinariamente superficiales diseñados después de las pruebas desarrolladas para examinar a los presos en las “pruebas de burbuja” de la Primera Guerra Mundial. Muchos estados también requieren portafolios, en donde los estudiantes esconden papeles viejos y tareas, que en realidad reflejan sus conocimientos y, con el tiempo, sus “ganancias de conocimientos”, mucho mejores.

No hay nada malo con las pruebas, excepto las empresas de pruebas.

Porque se basa en el modelo prusiano-industrial, cuyo objetivo era producir trabajadores de fábrica competentes y consumidores para la Revolución Industrial.