Cómo describir un spinor a un niño de décimo grado

El niño está en décimo grado. ¡No tanto de un niño de tres años que necesitaría una analogía cruda! Por lo tanto, la mejor manera de explicárselo a un alumno de décimo grado sería hacerle entender realmente lo que es, en lugar de dar ejemplos de bolas giratorias, etc. Los espines son bastante triviales una vez que entiendes el espacio vectorial complejo, donde surge la necesidad de tener espinores. a menudo. Pero el tema puede ser bastante aburrido sin contexto. Un estudiante de décimo grado a menudo tiene conocimientos suficientes para comprender la mecánica cuántica básica, aunque podría ser necesario enseñar algunas nuevas matemáticas. Una vez que haya profundizado lo suficiente, entonces puede comenzar a explicar la solución de onda plana y explicar la necesidad del rotor de Dirac. Entender la física cuántica a un nivel bastante bueno para el décimo grado es una tarea bastante simple, si el estudiante está realmente interesado en explorar los profundos misterios de nuestro universo. (Comencé correctamente en el noveno grado, y tenía un conocimiento matemático bastante bueno de la física cuántica a mediados del décimo grado, que fue el año pasado). En realidad, no hay alternativa para entender realmente un concepto. Las analogías a menudo funcionan, pero más a menudo, engañan.